青少年的发展.docVIP

青少年的发展 一、存在的问题和努力方向 1．青年发展问题—社会环境带来的发展困惑 ???? （1）发展方向的困惑：市场运行规则的社会制约力（影响社会价值的三个倾向） ? ??? 忽视精神的现实化倾向； ????? 金钱第一的物质化倾向； ????? 权利义务明晰的契约化倾向； ???? （2）选择价值困惑：多元化的意识形态（影响道德选择的三组冲突） ????? 东西方思想意识形态的碰撞； ????? 马克思主义思想体系与资本主义思想体系的较量； ????? 科学民主精神与封建传统的斗争； ???? （3）道德发展的挑战和困惑（影响道德行为的三种趋势） ????? 反映社会生活的范围不断扩大； ????? 道德的自觉性本质日益清晰； ????? 道德反应客观事物总体价值更真实、科学、深入、有效； ???? （4）结群多向的影响和困惑（影响个体社会的三个现实） ????? 组织生活政治色彩淡化； ????? 组织对成员思想意识控制减弱，关系趋向松散； ????? 基层多元的、非正式的组织活跃； ???? 2．青年发展问题—生存压力带来的心理困惑 ???? (1)就业—当代青年最大的焦虑和压力； ???? (2)人际环境及适应—引发当代青年心理问题的突出矛盾； ???? (3)生活方式的选择—当代青年最常见的生活矛盾和选择压力； ???? (4)贫困、生存与低社会阶层—群体性的青年问题； ???? (5)犯罪、违纪与社会适应不良； ??? 3．认识青年的发展需求和目标 ??? ?当代青年所蕴含着的进步性、创新性主流和无限的生命力，是青年发展本质特征的深刻体现； ??? ?发展是当代青年的时代性特征，也是当代青年的根本需求； ??? ?作为优良传统文化的承继者、新文化的宣传实践者、不良社会文化的受害者，在民族新文化建设中面临着剧烈的角色矛盾和冲突； ??? ?价值选择：独立理性地选择价值目标的能力 ??? ?社会适应：高度的社会适应性 ??? ?心理发展：抗拒压力与耐受挫折的能力 ??? ?展现自我：自我表现能力 ??? ?生命热情：高度创造力与持续发展倾向 ??? ?社会关系：人际关系调解能力 二、树立社会主义荣辱观 江泽民同志在北大百年校庆大会上指出，广大青年和学生要“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”，这是对素质教育的高度概括，是对人才培养提出的科学要求。总结起来就是“勤于学习、善于创造、甘于奉献” 2006年3月4日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出了树立社会主义荣辱观的重要论述，强调指出：在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。要引导广大干部群众特别是大学生树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”对中华民族树立正确价值观进行高度概括，阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，是中华民族传统美德和时代精神的有机结合，对推动形成良好社会风气，实现全面建设小康社会的宏伟目标，有着极为重要的意义。对引导全社会遵守基本的道德规范，特别是对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观提供了一个准绳。对于现在一些学生没有远大的志向，只看到眼前利益和经济利益，在校不爱参加集体活动，找工作时挑肥拣瘦、嫌苦怕累，不愿到祖国和人民最需要的艰苦地方去的现象，开展社会主义荣辱观教育有着重要现实意义、对于高校培养高等人才具有非常重要的指导意义。青年学生是祖国的未来，构建社会主义和谐社会要从加强大学生的理想信念教育入手，要把大学生培养成为有知识、有文化、有才能，具备正确人生观、世界观、价值观的社会主义优秀接班人。 ??? 2．认识理解，理解掌握社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和丰富内涵，增强牢固树立社会主义荣辱观的自觉性；要通过我们的工作使广大大学生充分认识到，在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明；大力弘扬了爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，促进良好班风、校风、学风的形成和发展。 　　3．结合我校实际情况和大学生特点做好重点宣传，运用大学生喜闻乐见、易于接受的方式开展宣传开展。 　　4．实践活动。“明荣