2010级-校园运动休闲吧设计.docVIP

校园运动休闲吧设计 ——小型服务设施及外部空间设计 开课学院：建筑城规学院 适用专业：建筑学 城市规划 适用年级：二年级（2010级） 学年学期：2011-2012学年第一学期 教学时间：2010年9月5日（第1教学周）至2010年11月4日（第9教学周）共9周 任课教师：左力 张庆顺 高芙蓉 宗德新 2011年9月 阶段一（第1周）：快题设计 一、训练目标 训练学生对设计题目的快速认识和理解能力，强化训练学生在较短时间内，对功能安排、流线组织、空间划分技巧和规范相关条文有所了解。 二、训练内容 学生根据自己对设计题目的理解，针对校园运动休闲吧的相应功能内容，对空间与尺度进行重新认识与定位，徒手完成相关设计图纸。 校园运动休闲吧的主要功能：除了能提供基本的休闲服务功能外，还应该成为运动爱好者一处可灵活使用的多功能交流场所，其具体功能组织由学生自行策划安排。 三、成果要求 1. 图纸规格：1#图幅 2. 图纸内容： 1）设计构思说明：图文结合表达； 2）总平面图：1:500 3）平面图：1:100-1:150（首层平面应表达建筑与场地关系以及周边场地设计）； 4）立面图：1:100-1:150； 5）剖面图：1:100-1:150（反映建筑主要空间关系及场地关系）； 6）表现图 3. 图纸表现形式：徒手快速表现。 阶段二（第2-9周）：完整的建筑设计过程训练 一、学习目的 1、思考自身与生活环境的关系，体会观察的乐趣，体验生活； 2、训练以整体环境分析为基础、融合建筑与环境关系的设计程序、方法与原则； 3、熟悉简单功能空间的组合关系，人体的基本空间尺度，无障碍设计的基本要求； 4、丰富建筑表现手法。 二、设计背景及用地 校方决定在B区校园内选址修建一座运动休闲吧，力图通过对现有区域进行改造，提升校园活力，创造特色鲜明的校园交往空间。本次设计用地位置紧邻B区足球场，场地内有一定高差，现状植被较丰富，用地面积约为1604平方米。 三、设计要求 1、通过观察与调查，了解使用者的需求及其特点，定义功能及其性质； 2、融入校园整体环境； 3、在使用者需求、功能与环境分析的基础上，延续一年级准建筑设计训练的形体构成与空间关系的设计手法，深化功能组织与造型设计； 4、强调人体工学、尺度概念，考虑人的生理和心理要求； 5、符合经济适用原则，易于建造二草评图时间10月9日）·本特里利，等. 大连理工大学出版社； 3、《交往与空间》（第四版）. [丹麦]扬?盖尔著，何人可译. 中国建筑工业出版社； 4、（日）《建筑设计资料集成》（综合篇/集会?市民服务篇/休闲?住宿篇）. 日本建筑学会编. 雷尼国际出版有限公司； 5、《》·赫茨伯格著，仲德昆译. 天津大学出版社，2002； 6、《民用建筑设计通则》（GB50352-2005）；《建筑制图标准》（GB/T50104-2001）；《城市道路和建筑物无障碍设计规范》（JGJ50-2001）；《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）等相关规范； 7、《建筑学报》、《新建筑》、《世界建筑》、《时代建筑》等杂志相关内容。 1