电子信息工程专业创新教学思路和措施_徐翠娟.pdfVIP

　 哈尔滨职业技术学院学报 　 2009年第 3期 　 ·57· 电子信息工程专业创新教学思路和措施 徐翠娟， 李晓媛 （哈尔滨职业技术学院，黑龙江 哈尔滨 150081） 摘 要：高职教育就是要以能力培养为核心，理论教学以“必需、够用”为度，强化学生的实际动手能力和创新能力。这就 要求我们必须进行课程体系和教学内容的改革，探索出课程改革的新路子。本文通过哈尔滨职业技术学院电子信息工程专业 的教学实践，探索如何在高职层次教学中实施创新教学。 关键词：电子信息工程；应用型人才；创新教学 中图分类号：G424　　文献标识码：A　　文章编号：1008—8970— （2009）03—0057—02 高等职业教育的主要任务是培养高技能人才，这类人 也采取了一系列措施，一是利用学院的多个常规实训室。 才，既不是白领，也不是蓝领，而是应用型白领，应该叫“银 二是建设了电子信息工程专业的开放实训站，实训站除 领”。高职教育培养的学生，既要能动脑，更要能动手，经过实 提供常规的实训设备外，还提供了实训过程中必须的参 践的锻炼，在工作中能够迅速成长为高技能人才，成为国家 考书。三是建立了实训站开放制度，保证学生在课余时到 建设不可或缺的重要力量。因此，高职教育必须突破传统的 实训室进行自主训练。 以理论为主的学科式教育，又必须超越只会动手缺乏理论 （二）创新教学的实施过程 基础的中职教育和技工教育。正确把握理论教学与实践教 与课程体系构建相适应，在实践课程的教学中，创新实 学的度成为高职教育的一项重要课题，本文就几年来，在哈 践教学内容，提高学生的职业技能与技术创新能力，减少验 尔滨职业技术学院电子信息工程专业中进行的教学探索， 证性实验，强化了职业技能训练，加强对学生技术创新的指 谈一谈高职教育中创新教学的一些体会。 导。经过多年的实践，我们提出了以“项目教学法”为核心的 一、创新教学的总体思路 “创新教学”模式。 按照应用型人才的培养要求及学生个性化发展及多元 1．项目教学法。项目教学是师生通过共同实施一个完 化学习方法的要求，结合电子信息工程专业的特点，我们提 整的“项目”工作而进行的教学活动。在职业教育中，项目是 出了创新教学的总体思路：创新教学以能力培养为中心，采 指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的任 用“以学生为主体，以教师为主导”的教学模式。创新教学要 务，它应该满足下面的条件：一是该工作过程可用于学习一 求学生在教师的指导下自己选择一个具有新意的制作课 定的教学内容，具有一定的应用价值；二是能将某一教学课 题，利用学院实训室、企业或其它途径所提供的条件，在教师 题的理论知识和实际技能结合在一起；三是与企业实际生 的指导下完成设计、制作过程，最终提供规范的设计报告及 产过程或现实的商业经营活动有直接的关系；四是学生有 制作实物。教学过程采用讨论、交流、讲座等较为自由、灵活 独立进行计划工作的机会，在一定的时间范围内可以自行 的形式。 组织、安排自己的学习行为；五是有明确而具体的成果展示； 二、创新教学的实施 六是学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题； （一）创新教学的实施基础 七是具有一定的难度，不仅是已有知识、技能的应用，而且还 1．课程体系构建。创新能力的培养是一个连续的过程， 要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的 不是通过一门课程的实践就能够实现的。为了提高电子信 实际问题；八是学习结束时，师生共同评价项目工作成果和 息工程专业学生的动手能力，我们把实践教学放到了十分