假期第一周科学培优（电与磁专题）.docVIP

培优（一）《电与磁》 考点1：探究影响电阻大小的因素 1、在做“决定电阻大小的因素”实验时，材料见下表，为了便于研究，而采用控制变量法，即每次需挑选两根合适的导线测出通过它们的电流，然后进行比较，最后得出结论。①为了研究电阻与导体材料有关，应选用的两根导线是 C、F ；②选用导线A和导线D进行实验，可以研究电阻与 导体长度 的关系。 导线代号 A B C D E F G 长度（m） 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5 横截面积（mm2） 1.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2 材料 锰铜 钨 镍铬丝 锰铜 钨 锰铜 镍铬丝 考点2：探究导体中的电流、电压和电阻的关系 2、某校兴趣小组同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，设计了如下图甲所示的电路图 （1）根据该兴趣小组设计的图甲电路图，把图乙的实物图连接完整。（2）通过实验，该兴趣小组测得4组数据，如下表所示： 实验次数 电压（伏） 电阻（欧） 电流（安 1 2 4 0.5 2 2 5 0.4 3 2 8 0.25 4 2 10 0.2 其中第4次实验时电流表的指针位置如图丙所示，请把测得的电流数值填入表中。 （3）在此探究实验过程中，当两点间的电阻由4Ω更换为5Ω后，为了探究上述问题，你认为应该采取的操作是 。 A闭合开关，读出电流表的读数 B、闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移 C改变电压表、电流表的量程 D、闭合开关，将变阻器的滑片适当向移 （4）你? 电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比 （用文字表述） 考点3：伏安法测电阻 3、小明要测量电阻Rx的阻值（约100?），实验室能提供的器材有：学生电源（U = 3V）、电流表、电压表、滑动变阻器（最大阻值R = 50?）、开关各一个，导线若干。  （1）小明设计的实验电路图如图甲所示，请用铅笔画线代替导线，根据甲图将乙图中的实物图连接完整。（2）当小明按照甲图连好实物电路后，闭合开关，发现电流表的指针能够偏转，电压表的示数为3V，产生这种现象的原因是 滑动变阻器滑片在最左边 。（3）在实验过程中，小明发现电流表指针偏转幅度太小，但他想了想，觉得不需要改变电路的连接方式，且不用读出电流表的示数，也能较准确地求出Rx的阻值。他的做法是：将滑动变阻器的滑片移到最 右 端（填“左”或“右”），读出 电压表的示数 ，则Rx= UxR (用字母表示)。 U总-UX 考点4：电学中的一图多用 4、（1）如图10所示的电路，当ab间接入电阻R或者小灯泡L时，写出用此电路图可完成的两个电学实验：① 求小灯泡的电阻 （2）王晶同学在做电学实验时，用电源、电压表、电流表、开关各一只，两个阻值相等的电阻和导线若干，设计了一个电路．如图11所示，当虚线框内的开关由闭合到断开时，电压表的示数不变，电流表的示数由大变小（不为零），请在虚线框中画出电阻和开关的连接图． 考点5：探究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关 5、在研究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”时，小华和小杰从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，并先后将这两个电磁铁接入电路中，重复了多次实验，记录如下： 线圈匝数 50 100 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流表示数/A 1.0 1.3 1.6 1.0 1.3 2.0 吸引大头针的最多数目/枚 10 16 25 20 32 50 　　(1)实验中，可通过观察 吸引大头针的数目 来判定电磁铁的磁性强弱. (2)分析第1、4次和2、5次的实验可得出结论：在 电流大小 相同的情况下，线圈的匝数越 多 磁性越强. (3)分析第4、5、6次的实验记录，可得出结论： 在线圈匝数相同的情况下电流大小越大磁性越强. 考点6：探究感应电流方向与哪些因素有关 6、小芳在“探究感应电流方向与哪些因素有关”时，猜想金属棒在磁场中运动产生的感应电流的方向可能与磁场的方向有关，也可能与金属棒的运动方向有关。若以其中一个影响因素为探究课题，请帮助小芳设计实验探究的操作步骤。 探究问题： 感应电流的方向是否与磁场方向有关． 探究步骤： 在导体切割磁感线方向不变，电流表指针偏转方向 第6题图