刘振南名师工作室工作方案.docVIP

刘振南名师工作室工作方案 一．工作室的目标 本工作室以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，在龙岩市教育局“名师工作室领导小组”的领导下，自主开展系列教研教改和培养我市初中政治（思想品德）学科优秀教师的工作。 1．带一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。 2．抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题（新课程背景下现代信息技术与初中思想品德课教学的整合与创新研究），并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。 3．做一次展示。引领初中政治（思想品德）学科建设，每年承担一次市级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、送教下乡、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我市初中政治（思想品德）教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。 4. 建一个网页。开辟工作室网页，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，建立“新课程背景下现代信息技术与初中思想品德课教学的整合与创新研究”教育教学资源库，使网页成为初中政治（思想品德）学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。 5. 出一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、微格教学评析）、论文、课题报告、专著等形式向外输出。 二．工作室的创建设想 （一）培养教师方面 本工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。 1.招聘工作室成员 本工作室将依据《关于在中小学幼儿园设立市级“名师工作室”的意见（试行）》的规定开展成员招聘。工作室成员必须是：思想上积极上进，具有乐于奉献与勇于探究的精神，热爱教育事业，专业思想稳固；专业基础扎实，在新课程改革中身体力行；在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的年龄在45周岁以下的龙岩市骨干教师、学科带头人、教坛新秀或单位推荐的有发展潜力的年轻教师。 2.制定工作室成员成长目标 通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长。三年内，工作室成员在教育教学方面要成为本校、本地区教研教改的带头人；成员必修努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文；通过工作室确定的课题研究的参与，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力；积极参加本校、本地区的教育科研活动（包括校际交流、各级初中政治（思想品德）学科会议、各级学科培训和论文与经验的交流活动等），有效发挥名师的示范辐射作用。 3.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施 （1）制订规划。本工作室结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。 （2）读书自学。工作室成员要积极参与系统学习初中政治（思想品德）学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。 （3）专题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。领衔人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。 （4）参加活动。领衔人带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛，承担各级初中政治（思想品德）学科的培训，发挥名师的示范辐射作用。 （5）撰写博客。在名师工作室网站上开通个人博客，每周发布不少于1篇的个人博客文章。 （二）课题研究方面 本工作室以领衔人的特色专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托，对中学教育教学工作进行专题研究，以初中政治（思想品德）教学实践过程中发现的现实问题为主要研究对象，以促进我市初中政治（思想品德）教学为根本目标。 本工作室确定的科研课题是：“新课程背景下现代信息技术与初中思想品德课教学的整合与创新研究”。 1.课题立项的背景、意义 以计算机、网络为代表的现代信息技术的发展，对当今教育教学的内容和组织形式产生了很大冲击波。电子多媒体和互联网络在师生面前展现了