人教版实验教材二年级上册第六单元“乘法口诀（二）”.docVIP

人教版实验教材二年级上册第六单元“乘法口诀（二）” “7的乘法口诀” 教学目标： ?1、借助已有的知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。 2、培养学生在记忆中练习口诀。经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学重难点：知道每一句口诀所表示的含义。 教学过程： 一、引入　 师：我们已经学会了1－6的乘法口诀了，对于前面口诀的学习，你已经知道了些什么？ 生：我会背这些口诀。 生：我会用口诀来计算乘法算式。 生：我还会背7的乘法口诀。……（学生们跃跃一试，都想表现自己） 二、新课探究 师：今天咱们就来学习7的乘法口诀。你知道7的口诀有哪几句吗？你能试着写下来吗？ （学生实践）（汇报） 试写口诀。 生：7的口诀有：一七得七　二七十四　三七二十一　四七二十八　五七三十五…… 师：你能用画图的方式表示口诀的含义。请你选择其中的连续两句来研究？（学生们纷纷开始研究） 师：你能说说你研究这两句口诀的意思吗 生：2表示有2条鱼，7表示一条鱼要用七个三角形，14表示一共需要14个三角形。 生：3表示有3条鱼，7表示一条鱼要用七个三角形，21表示一共需要21个三角形。 ? 师：那谁来说说七七四十九这句口诀？ 生：第一个7表示有7条鱼，第二个7表示有7个三角形，49表示一共需要49个三角形。 生：也可以说第一个7表示有7个三角形，第二个7表示有7条鱼，49表示一共需要49个三角形。 三、巩固深化，应用拓展 1、学习了7的乘法口诀有什么用呢？根据口诀能算哪些算式的积？打开数学书第54页，完成想一想。 2、完成第55页想想做做1、2 校对后提问：每组上下三题比较一下，你发现了什么？左右观察一下你发现了什么？ 3、你能用7的乘法口诀来解决我们生活中的一些问题吗？出示两个应用题，图文结合的形式，让学生选择喜欢的一道列式计算。 4、在我们身边你还见到过哪些现象与7有关？（学生举例说一说） 5、比赛看谁算得又对又快，完成课本第55页第4题。 四、总结 今天我们学习了什么？你有什么收获？ [反思] 这节课是学生学习了2～6的乘法口诀的基础上进行学习的。在讲课前已经了解到大部分学生已经能熟练地背诵口诀，因此一开始教学，教师就开门见山，直接让孩子“编出7的乘法口诀”，在此基础上教师引导全班学生完整的板书7句口诀，然后让学生选择其中连续的两句进行探究，从口诀中引出口诀所表示的意义。为了突出重点、突破难点教师还引导学生用画图的方式表示口诀所表示的意义。（如图1）这种从“编制口诀——探究意义——运用口诀”这三部曲来完成教学的，真正体现了“教师的教”为“学生的学”服务。