外研版新标准英语第五册十要素教案.docVIP

外研版新标准英语第五册十要素教案 1. 课题 M9U1 Are you feeling sad? 2. 课型 新授 3. 辅助工具 课件，录音机,卡片, 磁带, 画有表情的图片, 小圆片 4. 教学目标 1、知识目标： （1）通过情景创设及任务操练能够听、说、认读句型Are you feeling…… (主要是感受)。 （2）能够听说读写单词：happy,sad,bored,angry。并能听说认读单词：feel,miss,nothing,tell,surprise，secret。 2、能力目标： (1)能口头Are you feeling sad? 这类语句询问对方的感受，并能用Yes,I am./ No, I’m not.这类语句回答。 (2)能够理解对话的意思。 3、情感目标： （1）根据学生的实际水平设计教学活动，关注全体学生的发展，培养学生积极参与活动的意识和与同学合作的精神。 （2）引导学生学会自我调整，保持一颗快乐的健康心态。 5.教学内容 教学重点： 四会词：feel bored chess angry nothing seeret tell surprise 四会句：Are you feeling sad? I feel happy. 正确运用：形容词的用法，让学生学会what,how的问句。 教学难点： 四会词feel bored angry nothing seeret surprise的应用 四会句Are you feeling sad? I feel happy.的应用。 6. 学情分析 针对五年级学生的心理特点，设置多样的学习活动，让学生在动静交替，个人与小组想结合，练习与展示相融合的活动中学习语言，训练了语言，应用了语言，学习不但习得了语言，还形成了积极的学习态度。 7. 教学方法 真实运用任务法 情境法 8.教与学 教师的教学过程 学生的学习过程 一、Warm—up/ Review (1)Sing a song .(If you are happy and you know it clap you hands.) (2)Greetings 师生问候引入新课。 (说明:因为本节课的内容是学会用英语询问别人的感受,所以我选了If you happy 这首歌曲为学习新知做准备，同时也创设了轻松愉悦的学习氛围) 二、Presentation/Practice （一）单词教学（依次出示单词课件） 1.和学生玩“石头--剪刀--布”的游戏,通过输赢引出sad,happy,angry这三个单词的学习.在学习单词的同时不断地重复本课的主要句型, 学生对本课的句子有所感知. 2.让孩子们同桌玩这个游戏,教师则表现出很无聊的样子,学习bored ,nothing这两个单词.学玩这两个单词以后教师在黑板上出现这节课的句子.Are you feeling ?并引导学生用Yes, I am./No, I am not.来回答问题. 3.把刚学过的几个感觉的单词放在一起让学生玩missing game 的游戏.在学生准确无误地说出答案之后教师表现出很吃惊的表情,学习surprise这一单词. 4.拿出画有四种表情的面具图让学生齐读后一一贴在相应的单词后面.看着板书读句子. 5.教师拿出另外四张表情图,告诉学生现在我感觉很高兴.(伤心 ,生气,无聊).转了一圈后再随意拿出一张图,但又不让学生看到,学习secret,tell 这两个单词.学会后,让学生用所学的句子猜一猜老师现在的感受. 6.师生互换,老师猜学生回答. （二）课文教学 T:Ok!Today,Lingling and Amy have a talk,what’s the matter,Lingling?Now,Let’s learn the new lesson to find out the answer. 1.播放课件.学生边听课文录音，边观看屏幕上的情境图。 T:Now,listen to the tape and find out:Is Lingling feeling sad? Is Lingling feeling bored? Is Lingling feeling angry? What’s she think about?What’s she going to do? （问题出示在课件上，让学生带问题听录音，然后试着找答案，接着老师指导学生retell并回答问题） 2.跟读课文,并学习miss. 3.再听一遍录音 T:Listen to the tap again