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外研版高中英语第一册（必修1） 教案设计 （B） Module 2 My New Teachers By No. 20 High School Zhou Ming 课时一 阅读 （Introduction reading vocabulary function speaking）organized, patient, serious, shy, strict, impression, avoid, hate, make sure, make progress, so that 2）重点句式 First impressions are very important. She was nervous and shy. She avoids making you feel stupid. …because her teaching is so well organized and clear. He’s really amusing. 2. 能力目标 鼓励学生用所学到的有关人物特征的重点词汇，用简单的语言描述身边所熟悉的教师。 3．教学重难点 如何正确使用人物描写的词汇，了解掌握动词-ing 形式用法。 4．教学方法 Speaking, reading and understanding →discussion (Questions—Answers) → practice (cooperative learning) → Simple writing (collecting information) 教学过程 Step 1 目标→通过Introduction帮助学生回忆所熟悉或已知的描述人物个性特征的词汇、句型。 1．导入→ 教师自我介绍（如上高中时最喜欢的学科，最喜欢的老师，她/他的外表， 性格，授课方式及喜欢她/他的原因。） 2．引出→本课的重点词汇，人物描写的基本句型。 如：What’s your favourite teacher？ Why do you like him / her? What’s he / she like？ What does he / she look like? 3．讲解→重点词汇的用法 Step 2 （目标→口语训练，巩固新词汇读音） 1. 举例训练（师生互动） 询问：What’s your impression of (目前授课的教师)…? 帮助学生挑选刚刚学会的词汇，简单回答。 2. 引入本模块Speaking的内容。（Qs—As → 连环性问题训练） 3．引入Function and Speaking (能力转化训练 → 进一步让学生知道如何表达解释 喜爱 → I’d prefer 和 I’d rather 的用法。) 例如：---What’s your favourite subject? ---I’d prefer English. ---Why? ---Because I like my English teacher. (学生互动）→ 让学生以小组为单位互问相关问题，熟练掌握表达喜欢或喜爱的句式 Step 3 引入阅读主题，完成阅读任务。 1．快速阅读。建议学生快速阅读文章，然后归纳找出3位教师的不同年龄，不同特征，不同的教学方式，及学生的评价（要求简单，明了；目的在于学会捕捉信息）。 2．分成小组讨论互补，完善内容（目的在于训练学生合作学习，取长补短） 3．各组讨论结果在课堂上阐述，班级共享。 图表归纳： Name Subject Appearance Personality Student’s opinions Mrs.Li English Young Teaching method shy, nervous, kind, patient Explain grammer clearly. Avoid making students feel stupid. Mrs.Chen Physics Sixty Serious, strict organized and clear Not smile much, no student is late for class. Some don’t like her. Some like her. Mr.Wu Chinese Good-looking So much energy, everyone gets excited, amusing Enjoy his class.