滦平一小在教体局的正确领导下.docVIP

滦平一小在教体局的正确领导下，立足学校实际，在充分进行调研的基础上，以“三项工程”为核心，确定了“围绕一个中心（以推进新课程改革为中心，全面提高教育教学质量），增强五种意识（树立终身学习的意识、强化管理的意识、增强教育科研的意识、加强引领示范意识、促进全员提升的意识），抓好七项重点”的工作思路，在全体师生员工的共同努力下，各项工作得到有效的开展，取得了良好的成效。 一、以校长为核心的教育管理干部素质提升工程。 学校成立教育管理干部素质提升工作领导小组，制定具体的实施方案，班子成员针对自身实际，立足本职工作，制定了个人素质提升计划，明确具体要求。1、修师德树形象。加强政治思想道德建设，树立正确的社会主义荣辱观，增强服务意识，严格要求自己，加强效能建设，树立人民公仆的形象；学校领导班子成员学习岗位职责、明确岗位职责、履行岗位职责，在各项活动中走在前沿，在思想上超前，行动上带头，业务上引领，树立了教育领导干部的良好形象。2、重学习夯基础。首先，加强学习，自学与集中学相结合，政策法规上，把新《义务教育法》、《未成年人保护法》作为必修内容，管理理论上，把制度化管理、人性化管理作为学习的方向，学科业务上，把研究校本教研、指导课堂规范动作作为目标，要求每学期个人政治、业务学习笔记各不少于1万字，并有学习感想、体会心得，在应用技能上，每位教育管理干部在熟练掌握计算机操作，实现校园内文件传输电子化的基础上，学习课件制作；其次，注重培训，组织教育领导干部参加了县级教育管理干部培训2次，市级教育管理干部培训2次，每次都要有针对性地进行研讨，撰写相应的心得体会,更新了理念，提升了管理水平。3、练内功强素质。钻研业务，指导课堂，培养锻造教师，学校规定每天前两节课，领导都要深入课堂，听课、授课进行专项的教学指导，两位主任每周必须主持教研活动至少1次以上，每学期进行专题讲座4次，培养教师5名以上，分别兼课10节、8节，为学科教师上示范课2节以上，保质并超额完成局规定的各项指标。4、搭平台提水平。学校领导在通过校际联谊活动，与各中心校教育管理干部进行交流研讨的同时，大视野高目标，向市级、省级优秀的教育管理干部学习，进行面对面的交流，领导班子先后赴承德魁星园小学、承德县实验小学、丰宁实验小学，与各位领导开展学校管理深层次问题的研讨，并请承德市教研室张建忠主任、周民副主任来校指导教育教学工作，交流管理方略，促进了教育领导干部素质的提升。邓海荣校长应邀先后4次参加承德市校长论坛，与各县区优秀校长在学校精细化管理、校本研训、校本课程开发等方面进行研讨交流，从而搭建了高层交流的平台。每位领导干部都保质保量地完成了局信息网《教育管理干部论坛》文稿投送的任务。 二、以教科研为先导的教师素质提升工程 （1）加强学习，交流反思促提高。 通过自学与集中学，日常研究与教师论坛、文本阅读与网络搜索等相结合的方式重点抓学习的成效。通过党团学习，提升教师的思想意识，通过教研组集中学习，提升教师实施新课程的能力，每个人的自学笔记达一万字以上，并有针对性地撰写学习心得体会，在课堂教学实践中反思。 在学习的基础上，通过培训、参观考察等提升教师的素质，学校分别于3月、10月两次对全体教师进行课件制作培训，开展多媒体辅助教学，进行网络应用的教学尝试。参加县里组织的英语、语文、品德与社会新教材培训以及各级骨干教师培训，在保证正常的教育教学工作同时尽可能多地安排教师参加。目前，学校教师参加省级培训6人次，参加市级、县级教师培训百余人次，校际联谊活动参加教师达40余人次，先后赴市魁星园小学，承德县实验小学、丰宁实验小学参观学习，进行交流研讨，更新了思想，提升了素质。 （2）深化教研、广泛联谊促提高。 健全工作机制，完善工作制度，逐步深化校本教研活动。确定了学科备课组的负责人，做到了时间、地点、人员、内容、督办领导的五落实，规定次数，落实周次，所有学科的集体学习、集体备课、教学观摩、评课等校本教研活动得到有效地开展，推动了学校对新课程的研究，接受了市、县教研各位专家的指导，受到好评。有8人参加了省级走进新课程的教学设计评优活动，分别获得省级一、二等奖，录制了3节录像课，所撰写的课堂实录报市参评，被推荐到省评比，获得二等奖，县内唯一的一节科学录像评优课获得市级一等奖，3篇科学教研论文分获省一、二等奖，国家级图书阅览课已送省参评。在数学县级评优课活动中，张东明老师获得了一等奖，在小学英语与信息技术整合课评优活动中，邓翠云老师获得市特等奖，并被市推荐为省级评优课。所有这些，基于学校良好的教研氛围，深厚的教研基础，有效的教研机制。 学校实现教研上台阶的同时，积极推进区域教研的整体发展，学校先后与长山峪、虎什哈、五道营、平坊、付营子中心校建立了联谊关系，通过联谊搭建了交流与展示的平台，培养青年骨干教师，使学校的