品社礼仪教案.docVIP

北京市东城区定安里小学课堂教学方案 教材名称 首师大第七册品社 教学内容 打电话讲礼仪 普通学生 教 学 目 标 1．在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。 2．在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。 3．培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。 重点 在接打电话时会使用基本文明礼仪 难点 培养良好的道德规范 课前准备 课件 指导思想 在现代社会电话非常普及，小学生会打电话已经不成问题。但是学生在打电话时，语言不文明的现象，一些不好的接打电话习惯，值得我们关注。这一内容的教学，第一，有助于引导学生形成打电话讲礼仪的好习惯。第二，有助于培养学生心中有他人的道德品质。第三，有助于发展学生的综合能力。 理论依据 《品德与社会》课是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，学生的品德形成和社会性发展，正是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，因此，在教学中善于调动和利用学生已有的经验，结合生活中的实际问题，共同探究体验，不断丰富和发展学生的生活经验，形成良好的文明习惯。创设学生乐于接受的学习情境，为学生自主学习提供丰富的空间。 教学方式：《打电话讲礼仪》这一主题课，所采用的教学方式为：情境创设、小组讨论、实践体验活动、综合交流、师生互动等方式。 教学背景分析 教学内容： 《打电话讲礼仪》是品德与社会教材四年级上册第二单元《通信连万家》中第四课《文明通信》中的一个话题。本节课通过学生的亲身体验，正反两方面的生动事例，引导学生懂得在接打电话时的基本礼仪和道德规范。 学生情况： 学生的生活经验方面：学生家庭生活条件优越，在日常生活中都曾有过接打电话的经历，处理方法不尽相同，有的懂礼貌，语言文明，有的处理不得当，给别人留下了不好的印象，家长在这方面教育的也有差别。教会学生如何接打电话很有必要,让他们了解接打电话应该讲礼仪、遵守道德规范，并在实际生活中形成良好习惯。 社会因素：孩子们也是生活在社会中的，日常生活中会接触到不同的人接打电话的情景，一定会对孩子造成不同的影响。让学生们学会如何在接打电话中讲礼仪很有必要，还可通过孩子们的文明习惯去影响周围的人，为北京的文明做贡献。 指导学生学习打电话讲礼仪的步骤： 1.创设情境，在笑声中让学生体会到打电话应该怎样打。 2.通过体验，讨论使学生明白接打电话时的礼仪和道德规范。 3.通过反面事例的辨析，进一步引导学生在生活实践中学会打电话讲礼仪，做一个文明小使者。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、 创设情境 激发兴趣 师：谁接打过电话呀？你给谁打过？接过谁的电话吗？ 咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后，用一句话来评价一下。 播放课件：相声《打电话》 二、 体验实践 感悟明理 1．学生自主选择打电话的情境，体验实践 师：大家都认为叔叔这样打电话，是不对的？那你知道应该怎样打电话吗？用你们的行动告诉大家吧? 大屏幕出示几种接打电话情景： 小刚给同学打电话：问双休日的数学作业都有什么？ 小明在公用电话亭给妈妈打电话：告诉妈妈自己要晚些回家。 小红接电话：一个叔叔找爸爸。 小芳接电话：同学小明要到家里来找小芳一起玩儿。 教师巡视、指导、了解情况。 2．全班交流展示 评价 3．你在平时接打电话时是怎样做的? 4．教师小结提升 同学们做的非常好，在接打电话时，我们应该使用文明礼貌用语，在接打电话中遇到不同的情况，应该采取适当的方法去处理。在公共场所打电话还应注意声音不要过大，要到人少的地方，免得影响他人，也可以让对方听到。一定要注意：119、110、120等，这样特殊的电话不能随便打！ 三、事例辨析引导生 师：看来你们都会接打电话了，我们一起来看看这几个同学做得好不好，为什么？你有什么建议？选择其中一幅图来说说。 师小结过渡：我们大家不要以为接打电话是一件小事，其实小事中也能体现出一个人的文明素质。你们知道吗？如果你打电话的时间过长，不仅浪费电话费，还会因为你长时间占用电话线路，影响别人正常通话呢！如果，你在饭桌上接听电话，一定注意不要对着饭菜接电话，这些都是最基本的礼貌。 四、制定公约，全班交流 师小结并出示（课件）接打电话的基本礼仪： 打电话的基本礼仪： 1．选择适当的时间。往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。 2．首先通报自己的姓名、身份。必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的情况下再开始交谈。 3．电话用语应文明、礼貌，电话内容要简明、扼要。 4．通话完毕时应道再见，然后轻轻放下电话。 接电话的基本礼仪： 1. 电话一般控制在铃响三声之内接听。否则，被认为失礼，