2015年奉化市中小学（幼儿园）校本研修考核方案.doc

2013年奉化市中小学（幼儿园）校本研修考核方案为进一步强化研修的主题意识、教师的主体意识及成果的提炼意识，进一步校本研修质量促进我市教师专业发展教育内涵提升校本研修案例评比1．研修案例选用2013年1月至11月所进行的校本研修活动（系列性的连续活动）。?2．研修基本要求研修主题应。研修主题关注学生的发展，聚焦以“学习规律”“认知规律”等为基点的学生学习活动；关注“新课改背景下的疑难问题解决”；关注反映本校实际、切口小易操作的教学现实问题；关注教师成长规律，教师发展的关键点、能力的增长点。?研修方案要细化。教研组长组织本学科教师学习讨论后确定主题，精细化预设研修过程，体现研修活动的系列性，深化研修主题。?研修过程重生成。引导教师主动、全程参与活动，并能围绕主题展开实践研讨，使主题研修层层推进，体现连续性和系列性。同时要丰富研修形式，增强研修技术含量，在理论的引领下通过实践、反思、再学习、再实践、再反思等不断生成并加深对研修主题的认识，从而指导教学实践，提高教学质量。?研修成果需提炼。要重视研修活动的总结反思，提炼出可供借鉴的方法、策略，达成共识，即形成某个阶段的研修成果，既利于改进并优化研修过程，更利于后续教学研究以及教学经验的推广应用。?3．研修案例撰写规范各教研组报送的校本研修案例必须是在研修实践基础上的提炼总结，要反映真实的活动过程及教研组教师的行为跟进，要通过研修活动真正解决问题提高认识，促进校本研修质量提升，推进学校研修文化建设，从而进一步提升教师的专业水平，促进教育质量的稳步研修案例包含研修背景、主题生成、过程和。4．研修案例报评对象中学幼儿园教研组须各报一则案例参评，综合教研组可以选取组内某一学科的研修活动作为样本来撰写案例5．研修案例报评时间2013年12月10日前以校为单位，案例须电子文档与纸质文本各一份报送教师进修学校教务处邮箱：fh （二）校本研修网络平台考核（60%） 1．考核内容 考核内容为20年1月至1月各校校本研修）的开展情况，包括研修网络平台建设、研修计划总结、研修活动及教师专业成长等，具体见附表．考核时间、形式 各校于12月日前做好自查自评 12月旬采用网络电子化评估的形式进行，即考核组对各校的网络研修平台按要求进行量化考核。 ．考核1．对象2．时间、形式2013年12月下旬听汇报、等? 3．考核人员由教育局? 第三阶段：综合评定根据各校研修案例的质量及情况，由教育局组织“2013年度奉化市校本研修学校和优秀教研组”。?各校应高度重视此项工作，要扎实行动，讲究实效。力求通过今年的考核评比使各校的校本研修再上一个新台阶，从而进一步推进各学校的研修文化建设，为我市的教育内涵提升增加内驱力。奉化市教育2013年月日