中学化学教学中问题情景的设计.pdfVIP

2007年第lO期(总第164期J 中学化学教学中问题情景的设计 叶晨尹文治 (华中师范大学化学教育研究所，湖北武汉430079) [摘要】化学新课程教学中教师应更加注重培养学生思维能力、自主学习能力、分析和解决问题的能力。需要 教师在课堂教学过程中引入问题情景。通过生活经验、化学实验、化学史料、趣味小故事、焦点问题和新闻事件等 设置问题情景，提高学生对化学学习的兴趣和积极性，从而提高课堂学习效率。 ￡关键词]化学；教学；问题情景；中学 (中围分类号】G633．8f文馘标识码】A 建构主义认为，学习总是与一定的问题情景 过程的组织者、引导者和合作者；教学不能无视学 相联系的。在问题情景下学习可以使个体对客观 生的原有经验。学生并不是空着脑袋走进教室 情景获得具体的感受，激起积极的情绪，促进学生 的，他们在生活中的常识、经验是他们学习的基 的潜能发展，从而使学习者更好地利用自己已有 础．生活离不开化学，化学同样也离不开生活。 的认知结构和生活经验，对当前所学的知识进行