《青湖小学留守儿童教育现状的调查研究》结题报告.doc

《青湖小学留守儿童教育现状的调查研究》结题报告 青湖镇西丰墩小学 陈令军 我个人教研课题《青湖小学留守儿童教育现状调查研究》，在二0一0年十二月被确立为东海县教育科学“十一五”规划研究课题（短期）至今已近一年。 正如所有摸索着前进的课题一样，这一过程中探索方向有些摇摆，也难免一些无效劳动，但收获还是很多的。 一、我的研究内容主要包括：留守儿童的基本概况、农村留守儿童教育中存在的主要问题、农村留守儿童存在问题的成因、农村留守儿童教育对策及建议。研究方法主要有：对留守学生和家长的问卷调查及分析、对留守学生的观察记录及分析、对留守儿童及周边人的访谈及分析、建立与出外务工家长联系档案及时反馈记录、将留守儿童与一般学生横向比较记录及分析等。 二、我研究这个课题的主要成果：（一）、发表课题论文一篇：《农村留守儿童教育的现状的研究》获县教育局教科室论文评比一等奖；（二）、建立了中心小学留守儿童档案。（三）、完成结题报告并将经验在全校推广。 三、存在问题：首先是本人知识水平距专业人员还远，即使开展了一系列活动，也都处于探索阶段。其次自己的记录都很原始，缺少理论上的提炼。 四、结题报告 关于青湖农村留守儿童教育的现状及对策 各校在抓教育教学时，明显感到留守儿童教育问题的严重性。青湖小学留守儿童教育现状的调查研究课题应运而生。一年来，我采用了问卷、访谈等形式，对青湖镇农村留守儿童教育问题作了专题调研，现将调研情况综述如下： 一、农村留守儿童的基本概况 此次调研选取青湖镇为主要区域。为了确保调研的针对性和典型性，调研对象主要是父母双方均外出务工的农村义务教育阶段在校学生，年龄分布在6-15岁之间。调查共涉及37个班级，总人数2413人。据调查统计，青湖镇现有人口53425人，近几年，外出务工的农村剩余劳动力呈几何极数倍增，现有1.5万农村青状年常年在外务工，是闻名遐迩的“北京客”，打工收入占农民家庭经济收入的72%。在2413名调查对象中，父母双方均常年在外务工的留守生共529人，父母中有一方阶段性外出务工的比例更大，占在校生的绝大部分，农村留守儿童群体非常庞大，总体比例偏高。 二、农村留守儿童教育中存在的主要问题 通过调研，我们发现父母外出打工对留守儿童教育确实存在一些负面影响。统计数据表明，留守学生在智力水平、身体发育、学习成绩、思想品德和心理健康等多方面的综合表现，明显差于其他学生，而存在障碍、缺陷的比例则明显高于其他学生，整体来说，主要存在以下几个方面问题： 1、性格缺陷。由于外出务工的父母打工地以北京、宁波、昆山等地区为主，常年在外奔波，从事的多是体力活或小生意，收入微薄，生活艰苦，劳力强度高，空闲时间少，因而回家频度极低，与留守子女联系较少，对孩子的成长缺乏足够的引导。而青少年正处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。另外，通过调查发现，在留守儿童中，放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高得多。究其原因，主要是监护人管不了，不敢管，不会管，外出父母则管不够，舍不得管，留守孩子几乎生活在无限制状态下，无形中助长了其自私任性、霸道、蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。而且随着父母外出时间长短而发生变化，一般显示为时间越长，性格变化越快，且年龄越小变化越大。 2、缺乏亲情。父母在外打工对留守儿童生活的影响较为复杂，其中情感缺乏问题是最严重也是最现实问题。研究表明，亲子抚养比隔代抚养和寄养能更好地促进儿童的身心健康发展。亲情关系直接影响到孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展。由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的扶慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。同时，根据调查和座谈的情况，大多数留守儿童表现出对家庭经济、父母健康和安全的忧虑，不希望父母常年在外打工，且看出越大，越表现出对家庭完整和父母关怀的强烈需求，对生活的满意度逐步降低。据在青湖镇小学专题调研中，发现父母外出打工三年以上的26%,非常想念父母的64.1%。随着父母探亲频率降低，联系次数减少，留守子女在人际交往、性格、生活感受、人生理想、协作求助、学业成绩等方面发生障碍的比例呈明显上升趋势。 3、学习较差。一方面，打工父母对子女总体期待过低，调查中发现，部分农民工潜意识里认为，农村孩子学业有成的机率不高，对孩子的学习总体期望值较低，缺乏硬性约束，将孩子的学业定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，监护人对留守儿童学习介入过少。从青湖镇的调查情况来看，有91.4%的留守儿童和外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一起，委托其他亲戚或熟人监护的约占8.6%。作为一个特殊的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，特别文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般