表演游戏中培养大班幼儿创新能力的实践研究.docVIP

表演游戏中培养大班幼儿创新能力的实践研究 摘要 本课题重点围绕在幼儿园表演游戏中培养大班幼儿创新能力而开展。主要研究有利于培养大班幼儿创新能力的表演游戏的目标、内容、组织形式等，通过创设良好的表演游戏的环境，利用多媒体设施开展表演游戏等多种途径，促进幼儿创新能力的发展。 问题的提出 “创新是的5岁以后儿童的创造能力的培养，其创造性思维的表现急剧下降。美国的一份调查也表达了同样的观点：一般人在5岁时可具有90%的创造力，在7岁时具有10%的创造力，而8岁以后创造力就下降为2%。儿童5岁时，处于幼儿园大班年龄阶段时期，也就是培养大班幼儿创新能力的黄金时期。因此，我大班幼儿思维特点，人人会表演, 敢表演并能合作表演能创造性地表演情境提高幼儿的能力、作能力能力、作能力表演游戏的创造性，表现在角色运用语言、表情和动作，表现人物的性格和故事情节但由于生活经验不足，往往有时想要渲染某个情节，却又无所适从。周围的现实生活往往是儿童游戏内容的基本源泉，表演内容单调，失掉了表演游戏本身应有的特点。游戏中真正的乐趣就是孩子们所增加的这些创造性的语言和情节，它给表演游戏注入了新的活力，内容更加贴近幼儿生活对幼儿更具有吸引力。 有意识地引导回忆有关的生活内容，并和正在表演的作有益的联想，逐步拓宽思路，用真实的熟悉的生活丰富情节，使表演更生动饱满。在这样一个过程中，增进幼儿思维和想象力的发展　　 1