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浅谈网络美术教研活动的方式 　　摘要：中小学美术教研活动方式已经呈多样化的趋势，选取何种活动方式更有效、更便捷地呈现教研活动的内容，一直是我县美术教研工作者思考的问题。网络美术教研活动方式既多样，又富有实效和时代气息，很受中小学美术教师的欢迎。 　　关键词：美术教研活动常规管理提高素养交流经验 　　随着美术课程改革的不断深入，中小学美术教研活动方式已经呈多样化的趋势，笔者在基层听课、评课的过程中，发现网络已经进入全县所有的中小学，何不把网络引入美术教研活动。经过多年的探索，目前我县的网络美术教研活动方式既多样，又富有实效和时代气息，很受中小学美术教师的欢迎。本文辅以相关的案例来说明如何采用行之有效的网络美术教研活动方式。 　　一、以常规管理为目的的网络教研 　　上级行政指令的传达、工作任务的布置、教学进度的安排等，是美术教研的常规内容之一，通常以文件学习或口头传达的方式来呈现。但是由于文字内容过多。表达形式单一，极易引起参与者听觉和视觉的疲劳，而笔者也常常因为无法吸引美术教师的注意力而处于尴尬境地。因此，笔者大胆提出以“网络传阅，层层落实”的方式来处理类似教研的内容。美术新教材实施以来，教研的很大一部分时间需要花在统一教学内容、进度、时间、难易程度及编写教案等方面。但是，由于各学校美术课的学时安排和教师的教学任务都不尽相同，所以不适宜采用美术教研员逐字而谈的方法进行。为避免耗时长且针对性不强的状况出现，笔者采用网络传阅的方法，将工作内容层层落实。有关学校还可根据本单位落实情况，以及教师的体会、心得、感想、困惑、教学建议用电子版发布到教研网络的平台上，也可通过设置公共电子信箱，让教师自行登陆下载。这样笔者只需将工作内容进行口头提醒通知，让教师根据自己的教学需要对资料进行选择性参考，不但节约了时间，也将工作落到了实处。 　　二、以提高为目的的网络教研 　　提高美术专业素养、拓展教学视野、启迪教学智慧是美术教师参加教研活动的重要目的之一。笔者采用专家引领、优质资源展示等方式开展活动。 　　邀请学科课程专家以及教学研究人员参加一线美术教研，是教师喜爱的教研形式之一。以提高教师处理高中美术新教材实验教学为例，在网上举行一次美术新教材实验要点的讲座，邀请美术新教材实验研究的专家，从研究者的角度就实验编排的设计意图、课堂教学的重点难点把握以及课堂教学的开展方式等加以讲解，并在网上设置互动环节，为教师提供与专家进行交流的机会，更有助于教师反思实际教学中遇到的困难和疑惑。 　　另外在生活中，寻找优质的美术教育资源，拓展教师的视野，是培养教师热爱美术学科教育热情的有效方式之一。例如，如东县是全国闻名的农民画之乡，笔者组织中小学美术教师到民间去收集农民画，用数码相机拍下来，并辅以文字说明，在网上举办农民画展，教师可根据自己的教学需要，自行观看，开展评论。这种美术资源展示的方式，既不需要场地和资金，又能使美术教研活动开展得有声有色。 　　三、以交流为目的的网络教研 　　网上美术教研活动为教师提供了与兄弟学校的同行交流经验、分享成果的平台。观课议课、精品案例交流等为常用的呈现方式。观课议课是对以往听课评课方式的改进，也是教师最喜欢的教研活动形式之一，通常围绕一个主题作为活动的内容。注重观课前的视频“说课”的铺垫，有助于活动效果的提升。避免教师陷入“单纯听，单纯评”的圈子，笔者改变了以往将观课作为第一环节的做法，而采用网上“先说课，再观课议课”的顺序进行。例如，在初中“欣赏评述”的教学研究活动中，可先请相关教师从欣赏评述的目标要实际、内容的挖掘要适度以及形式的选择要合理等角度，将个人在教学中如何实施欣赏评述的实践与大家分享后，再进入观课的环节；并提倡在观课时，既观教师的教学过程，也要观学生的学习行为；在这样的铺垫下，不管是议到教与学的整体，还是教与学的细节，教师都没有脱离“欣赏评述”的主题，使教师在交流中对欣赏评述的教学程序如何落实有了更深的体会。至于美术教学精品案例交流，笔者不能不谈到江苏省送优质教学资源下乡过程课堂教学片，它是教学专家对课堂教学经验的精华凝集，是难得的精品案例。利用它在网上进行分析探究，营造交流范围，有利于增进同行经验的分享，启迪教学智慧。 　　四、网络美术教研活动的注意事项 　　网络美术教研活动的策划与组织是影响美术教研活动的一个重要的因素。首先，要注意目标的确立与形式的选择：美术学科教育和辖区教师的群体特点，是确立本地区教研活动的基础，一次网络美术教研活动通常包含常规管理、提高交流等多个目标，组织活动前要区分主次；在活动形式的选择上注重与内容的统一，既不能为追求新、奇、异，架空了活动目标，做表面文章。也不要拘泥单一的形式，降低教师参加网络美术教研的热情。其次，要注意活动开始前的准备与沟通：包括时间、参加对象、设备调试、网络管理等细