八年级教学设计(中国的土地资源).docVIP

八年级地理教学设计 第三章 中国的自然资源 中国的土地资源 八年级地理备课组 【教学目标】 知识目标 1．知道土地资源开发利用中的主要问题。 2．知道耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布，以及它们内部的地区差异和特点。 3. 记住我国主要的土地利用类型，了解其特点。 能力目标 初步学会用统计图表的形式，反映我国人均耕地少，耕地面积在减少的情况下，说明人口与土地资源的关系。 情感态度和价值观 使学生认识：珍惜和合理利用每一寸土地，是我国的基本国策。使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。 【教学重难点】 教学重点：耕地、草地、林地的分布 教学难点土地类型的内部差异和特点。 （二）展示学习目标 1．了解我国主要的土地类型及其特点，记住我国耕地、草地、林地的分布。 2．了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。 3．正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，初步树立正确的资源观和环境观。 （三）完成【导学诊断】 教师引导自学、巡查、个别指导 多媒体展示：练习答案1、多媒体展示：“中国、美国耕地面积和人均耕地面积比较”图、“中国人均草地、林地面积与世界的比较”图。 从中分析得出我国土地资源的特点之一：“人多地少”的基本国情。 2、多媒体展示：“中国土地资源构成”图、“中国土地利用比重”图①土地利用的情况，土地资源主要可以分为哪些类型？ 总结耕地、林地、草地、建筑用地 我国土地资源的特点——土地资源类型多样。 虽然我国土地资源类型多样，但各类土地类型的比例却不尽合理， ②耕地、林地共占全国土地总面积的百分比是多少？ ③难以利用的土地占全国土地总面积的百分比是多少？ ④改造后可利用的土地占全国土地总面积的百分比是多少？ 教师总结： 由读图大家总结一下我国土地利用类型构成有什么特点？（耕地、林地比重小，难利用的土地比重较大，后备土地资源不足。） 3、多媒体展示：“中国土地资源构成”图、“中国地形图”、“干湿地区图” 讨论一①我国的耕地位于季风区还是非季风区？ ②我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？ ③在地形上是如何分布的？ ④在作物的品种上南北方有什么区别 讨论二①我国的林地位于季风区还是非季风区？ ②我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？ ③在地形上是如何分布的？ 讨论三①我国的草原位于季风区还是非季风区？ ②我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？ ③在地形上是如何分布的？ 教师总结： ①耕地：东部季风区的平原和盆地 ②林地：东北、西南山地的天然林；东南部山区的人工林和次生林 （东北、东南、西北等三大林区） ③草地：内蒙古东部，青藏高原东部与南部 ④难利用的土地：新疆、内蒙古的干旱荒漠；青藏高原上的高寒荒漠 4、多媒体展示： 材料 根据国土资源部提供的土地变更调查结果，到2006年10月31日，我国的耕地面积为18.27亿亩，而在10年前的1996年，我国的耕地数量还维持在19.51亿亩，10年间我国的耕地少了1.24亿亩，人均耕地面积也由1.59亿亩降到1.39亿亩。人们担心，按照这样的减少速度，中国的耕地还能不能养活中国人？ 思考：这反映了土地利用中存在什么问题？ 5．多媒体展示：.小鸟的悲哀材料 6. 多媒体展示：小草的哀求 我国的草场过度放牧问题十分严重，草场的退化因而也十分严重。据我国北方和青藏高原等10个牧业省区统计，建国后，牧场放养牲畜头数增加了2～3倍，而草场面积却在减少。严重地过度放牧，使我国的草场退化问题十分严重。思考：这反映了土地利用中存在什么问题？ 教师总结： 前面的学习中，我们知道耕地、林地、草地是我们发展农业生产的物质基础，土地作为可再生资源，如果利用恰当，能够供人类永续利用。但是这些土地的比重小，虽然是可再生资源，如果利用不当，或遭人为破坏，则可丧失其生产能力，不能再生。所以珍惜和合理利用每一寸土地，是我国的基本国策。 （五）课堂小结（导练点睛） 我国土地资源的主要特点：人多地少、类型齐全、区域差异明显。 我国土地资源的基本国策：珍惜每一寸土地，切实保护好耕地。 （） 400mm等降水量线（季风区和非季风区界线） 草地 旱地 800mm等降水量线（秦淮）