河南省商丘市第三高级中学高二历史必修三专题二《古代中国的科学技术与文化》（人教版）.docVIP

课标要求： 概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 教学目标： 知识与能力：掌握中国古代科技进步的基础知识，了解中国古代科技成就的发展和演变过程。了解造纸术、指南针、火药和印刷术的发明史；了解、认识科学领域中的其他相关知识。了解科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用。培养学生分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力；培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学方法；全面提高学生的科学素质，培养学生的创新精神和实施能力。 过程与方法：根据教科书及相关材料，从不同角度发现问题，主动探究问题的答案。学会用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解相关问题。利用相关的教学资源引导学生学会收集、整理、运用相关的历史学习资料，引导学生积极参与、独立思考，表达对社会、历史的想法和自己的观点。 情感、态度与价值观：了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界作出的巨大贡献，弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操；树立为祖国现代化建设、人类和平进步事业作贡献的人生理想。 重点： 培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识；通过学习，使学生增强运用科技解决实际问题的能力。 难点： 科学技术从低级到高级逐步发展和进步的过程中，哪些因素起了重要作用；科学技术发展的双重性问题。 教学过程： 中国的四大发明 1、学生阅读教材P26——30的内容，了解中国古代四大发明的发展过程，及其发明的影响。 2、列表总结四大发明的主要内容 造纸术 指南针 火药 印刷术 发明 西汉已有植物纤维纸，但较粗糙 战国“司南” 中国春秋战国时的炼丹家 隋唐时出现雕版印刷术。 改进、应用 东汉蔡伦，人称“蔡候纸” 北宋使用人工磁铁的指南针，并用于航海。 唐末已应用于战争，宋代广泛用于军事、开山、采石等 北宋毕升发明了活字印刷术。 元代王桢创制了木活字，发明了转轮排字盘。 传播 8世纪时传到西亚，后经阿拉伯人传到非、欧 13世纪经阿拉伯人传入西欧。 14世纪初由阿拉伯人传入欧洲 13世纪传到朝鲜，后又从西域传到欧洲。 意义 是书写材料的一次伟大革命。有得于人类的文明发展、传播和社会进步。 促进了远洋航行，对地理大发现有重要作用。 将人类带入了热兵器时代，为欧洲资产阶级打败骑士阶层创造了条件，而且成为西欧资产阶级开拓殖民地的有力武器。 为欧洲走出黑暗的中世纪准备了条件，推动了文艺复兴和宗教改革，促进了欧洲思想解放。 评价 1、彰显了中华民族伟大的创造力与实践精神，对世界文明尤其是对人类社会由古代到近代社会的转型发挥了巨大作用，是我国成为世界文明古国的重要标志。 2、有利于欧洲资产阶级战胜封建贵族，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会的过渡。 二、中国古代的科学思想 古代科学思想的主要特点： 1、科学性。有些观点是符合现代科学原则的，但是儒家注重以社会人文问题作为论说主题，不重视对自然的探求和技术的总结。 如孔子提倡的“多闻阙疑，慎言其余。” 2、讲究天人合一，尊重自然，重视完善人和自然的关系。 3、经验性。比较重视总结实践经验，轻视理论概括和抽象。 4、实用性。强调实用技术，忽视抽象科学。 第13课时 二、中国的古代艺术 课标要求： 概述汉字、绘画的起源和演变过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络；了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 教学目标： 知识与能力：通过文字、画面及有关声像资料，使学生得到有关古代中国文化艺术的基础知识，提高学生的艺术鉴赏能力。 过程与方法：学生应当比较全面地体验古代艺术的各种形式，认识其丰富内涵；相互之间要加强交流合作，取长补短。可利用多无智能理论，充分发挥学生艺术方面的潜力，提高学生的学习积极性和自信心，同时可以促进学生之间的交流与合作。 情感、态度与价值观：通过本课学习，了解中国古代艺术多姿多彩的风貌，培养学生体验美、发现美、鉴赏美、创造美的能力，丰富生活内容，培养艺术情操。通过对中国古代艺术的学习、观察和体验，提高学生自身的艺术修养，激发对祖国文化的自豪感，增强继承中华民族优秀文化传统的历史使命感和社会责任感。 重点： 通过学习古代艺术的内容，使学生逐步理解艺术的特点和表现形式。 难点： 培养学生学习古代艺术的兴趣和对艺术的想象力； 增强学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。 教学过程： 一、“出鬼入神”的书法艺术 1、汉字的发展 起源——汉字起源于新石器时代原始的“图画文字”。 演变——甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书，总趋势是由繁到简 意义——文字的发明将人们的思维、语言、经验以及复杂的社会现象记录下来，使文化得以传播交流、世代传承。 2、书法艺术发展 含义——是以中国汉字的文