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中学感恩教育的价值序列及其实践途径 周仕建 (南通市紫琅中学，江苏南通226004) [摘要】 中学感恩教育隶属于德育范畴，与集体主义、幸福观教育、和谐校园建设联系密切；中学感恩教育的内容 构架要围绕生命价值体验、理想前途教育、集体主义观念等展开；ee学感恩教育要坚持内容与形式的统一，遵循渐进性、突 出实效性、强化整体性。 [关键词】 中学；感恩教育；价值序列；实践途径 [中图分类号]G631[文献标识码]A [文章编号】 1009-5489(2010)30-0135-01 在中学德育资源的优化与开发过程中，感恩教育再度引起了 育开始，个人与社会关系的处理与协调也要从中学阶段入手，理想 研究者的关注，不仅突破_『传统教育的框架，而且与德育的其他范 前途教育只有与中学生发展的阶段性特征结合，才能取得实效。理 畴产生了广泛的联系。当前，中学感恩教育内容体系的完善与实 想前途教育所涉及的诸多因素、矛盾与冲突更多地表现为感恩教 践途径的拓展，成为了把握该研究命题的重点。 育的重要范畴。如，义利观教育、责任使命教育、爱国主义教育等