中学数学化归思想的探究（一）.pdfVIP

教改论坛 中学数学化归思想的探究（一） 王　江 （四川省阿坝藏族羌族自治州茂县中学） 摘　要：数学问题的形式千变万化，结构错综复杂。在求 学生来说的确为一个“问题解决的”的模式。这也就是说中学 解不易直接或正面找到解题途径的问题时，我们往往转化问题 数学中解应用题主要使用这一模式，自然化归成为中学数学学 的形式，从侧面或反面寻找突破口，直到最终把它化归成一个 习的任务之一。  或若干个熟知的或已能解决的问题。这就是数学思维中重要的 1.3化归思想在中学数学中的体现 特点和方法——化归思想和方法。一般总是将复杂问题通过变 化归思想无处不在，它是分析问题解决问题的有效途径。 换转化为简单问题；将难解的问题通过变换转化为容易求解的 在初中数学学习中运用这种化归的思维方法解决问题的例子非 问题；将未解决的问题通过变换转化为已解决的问题。 常多。例如，在代数方程求