河南省淇县高级中学2012-2013学年高一上学期政治第一单元第一课《揭开货币的神秘面纱》（人教版必修1）.docVIP

【学习重点】商品的含义、基本属性 货币的本质、基本职能、纸币的含义 【知识梳理】 要求：利用课前25分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题，便于课堂上针对性强化学习。 1、什么是商品（W）？ 2、全面理解货币（G）： （1）简述货币的产生过程： （2）什么是一般等价物？ （3）什么是货币？ （4）货币形式的演变过程： （5）货币的本质： （6）什么是货币的职能？ （7）货币的基本职能是什么？ ①全面理解价值尺度： 含义： 货币能够成为价值尺度的原因： 货币执行价值尺度职能时需要什么样的货币？ ②全面理解流通手段： 什么是流通手段（购买手段）？ 什么是商品流通？ 货币执行流通手段职能时必须用什么样的货币？ （8）货币除具有两个基本职能外，还具有哪些职能？ 3、什么是货币流通规律？ 4、如何全面认识纸币？ （1）纸币的优点： （2）什么是纸币？ （3）纸币有什么职能？ （4）纸币的发行规律： 【有效训练】 要求：限时10分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决。 1.下列属于商品的是 （ ） ①中国东北的原始森林 ②自产自用的蔬菜 ③商店里卖的衣服 ④赠送同学的生日礼物 ⑤中国向受灾国提供的紧急援助物资 ⑥家庭用的电、自来水 A ①② B ③④⑤ C ③⑥ D ②③⑥ 2、不同的使用价值可以相交换是因为它们有共同的东西。这“共同的东西”应是（ ） A 都有交换价值 B 无差别的人类劳动 C 都是商品 D 都有使用价值，即有用性 3、历史上充当一般等价物的商品很多，比如羊、贝壳、布匹等。与货币相比（ ） A 一般等价物是商品，而货币不是 B 一般等价物往往是不固定的，而货币是固定的 C 一般等价物不是大家乐于接受的商品，而货币则是 D 一般等价物不能表现其他商品的价值，而货币则能 *4、货币的本质是一般等价物。这表明 （ ） ①货币作为一般等价物已不是商品 ②货币可以表现其他一切商品价值 ③货币是财富的象征 ④货币可以和其他一切商品相交换 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 5．货币的基本职能有 （ ） A．价值尺度和流通手段 B.贮藏手段 C.支付手段 D.世界货币 6、价值尺度是货币的基本职能之一，在执行价值尺度职能时，货币是（ ） A 价值不变的特殊商品 B 观念上的货币 C 现实的货币 D 一种价值符号 7．小明花了20元人民币现金从书店买了一本书,这20元人民币在执行( ) A支付手段 B.贮藏手段 C价值尺度和 D流通手段 8、决定流通中需要的货币量的因素是 （ ） ①待售商品的数量 ②商品的价格水平 ③货币的流通速度 ④居民货币持有量 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 9、下列说法对人民币认识正确的是 （ ） ①它是国家发行的强制使用的货币符号 ②它能代替货币执行价值尺度的职能 ③它的发行量以流通中实际需要的货币量为限度 ④它是商品．可以与一切商品相交换 A．①② B．①③ C．①③④ D．①②③④ 10、商品流通的公式是：商品——货币——商品，根据本公式回答： （1）货币在流通过程中执行了什么职能? （2）在商品流通过程中，“商品——货币”阶段是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。那么，商品生产者怎样才能使自己的商品卖出去从而实现这一跳跃？ ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓