第13课 红军不怕远征难说课课件.pptVIP

* 内容标准 1.讲述中国工农红军长征的故事 （学生搜集，讲述长征故事,同时也锻炼了学生的表达能力） 2.体会红军的革命英雄主义精神 （通过本课内容学习，学生小组探讨长征精神，对学生进行情感态度价值观的升华。） 3.认识中国革命历程的艰难曲折。 （讲述长征过程遇到艰难险阻，体会革命的艰难历程，更深刻的体会长征精神的内涵） 本课的教学设想从说课标、说教材、说教法、说学法、说教学过程、教学效果预设六个方面向大家作一个介绍。 13课　红军不怕远征难  1、 教材的地位和作用 本课是《中国历史》人教版八年级上册的第13课的内容，它在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后、继往开来的特殊地位。无论在本单元还是在整个中国近现代史乃至今天，都有着重大而深远的历史地位和历史意义。 2、教材内容:主要介绍了红军由于第五次“反围剿”的失败导致红军战略转移的情况，主要包含了长征的开始、遵义会议、长征的胜利三个主要子目的内容，三个子目之间存在着递进关系。根据上述内容制定了如下教学目标。 3、教学目标： 1）知识与能力： 掌握红军被迫战略转移的原因，红一方面军长征开始和三路主力红军胜利会师的时间，遵义会议召开的时间和主要内容，遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点，红军长征的艰苦历程；培养学生分析概括和识图等能力。 2）过程和方法 通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，把握遵义会议的历史意义，从而培养学生的分析能力。 通过让学生概述红军长征的艰苦历程，培养学生的概括能力，并结合“中国工农红军长征路线图”，提高学生的读图能力。 3）情感态度与价值观 了解中国共产党和人民军队发展的艰难历程，激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队的感情。 体会长征艰苦的历程中感受红军的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，认识长征精神的深刻内涵 体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命的危急关头力挽狂澜的伟大魄力，感受伟人的人格魅力。 4、教学重点与难点： （1）教学重点：中央红军的长征与遵义会议 【小组为单位设计重走长征路线】 【通过设置问题来提问学生遵义会议时间、地点、内容、意义，通过图示比较法理解遵义会议是转折点】 （2）教学难点：长征这一历史事件的人物多（领导人多，参与长征的军队多），时间长，经历险阻多，在一节课内学生很难理清其线索，这是本课的难点。 【通过小组合作，结合长征路线图，理清线索】 主要包括情景教学法、分组讨论法以及多媒体辅助教学等 初中的学生处于感性认识为主，向理性认识过渡的阶段，具备了一定的阅读理解能力。他们也初步形成了小组合作探究学习的习惯。因此,指导学生采用阅读法,讨论法以及读图法等,培养学生自主学习的意识和主动参与、大胆质疑、创新等思维，希望使学生的智能和认知水平都得到发展。 (一 ) 导入 ：播放视频《红军过雪山》（2分钟） 设计意图:迅速调动学生的情绪,不仅引出本课的课题,并且切入了第一个学习内容:长征如此艰辛,红军为什么要长征? (二) 长征原因（2分钟） 展示图表《红军五次反围剿》点出第五次反围剿失败红军被迫转移。 （三）长征的过程（30分钟） 1、整个内容以三篇红军日记的形式贯穿始终。 设计意图: 创设情景，有利于集中学生注意力，激发学生探究兴趣。运用读日记材料引导法，是为遵循发展个性，强化学生主体作用为目的，引导学生自主学习。同时，通过教师的启发诱导，教给学生获得知识的方法。 2、长征路线 出示工农红军长征示意图，引导学生“重走长征路”，学生分4小组以导游的形式从瑞金到湘江，从乌江到遵义，从赤水河到过草地，两次胜利会师。其中重点遵义会议展开进行，《飞夺泸定桥》以视频的形式展示。 设计意图：通过小组讨论及这段视频，直观地再现当年红军长征所遇到的艰难险阻，以及他们所表现出的不怕困难、不怕牺牲、勇往直前的大无畏的革命英雄主义精神。给学生以强大的震撼力，崇敬之情油然而生。 （四）长征胜利（5分钟） 长征精神在新时代是如何传承的？引导学生回答。同时出示图片《南方雪灾》《汶川地震》《抗洪抢险》。 设计意图：通过学习历史激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队的情感。达到爱国主义教育目的，起到了升华作用。 长征： 1934年10月——1936年10月 原因： 红军第五次反“围剿”的失败 经过： 瑞金 冲破四道封锁线，渡过湘江 强渡乌江 遵义会议（内容、意义） 四渡赤水河 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 强渡大渡河 爬雪山 过草地 吴起镇会师 会宁会师 小结： 意义： 长征精神： 粉碎了---，保存了---，---转危为安。 时间 师生共同总结 巩固练习（3分钟） 以激情抢答的形式设计习