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家庭教育资源开发计划 一、指导思想： 以家庭教育为主要形式，加强与家长的联系和沟通，指导家长帮助学生开展活动，内容贴近家庭、贴近生活，适合儿童年龄特点。融孩子的身体素质、心理素质、人品素质、科学文化素质为一体，全面的、综合性的开展教育。 二、活动内容： 1．在交谈中开发、利用课程资源。 学生放学后回到家里，总会与家长有一些对话交流。学生在回答这些问题时，实际上就是在进行着交际训练，在交际过程中，学生能否“完整讲述”，态度是否“自然大方”“有礼貌”，表达是否有“自信心”，这些都要提醒家长注意，如有不当，家长要立即给孩子指出来，这样，就可利用家庭教育的资源培养学生的交际能力。 2．在收集中开发、利用课程资源。 充分利用家庭中的电视、电脑、报刊等让学生学习、掌握、了解国内外重大新闻，因为我们地处农村孩子也可在家里看到各种各样的农具和农副产品等，要充分利用好这一课程资源，拓宽学生的认知渠道。 3．在关爱中开发、利用课程资源。 家庭教育还体现在案情教育上。让学生将学到的知识，尊敬长辈变成自己的实际行动，丰富了实践活动。 4．在生产活动中开发利用家庭课程资源。 农村学生能够经常参与家庭和社会生产活动，在劳动中能学习到不同的劳动技巧，也可以把平时所学习的知识运用到提高劳动效率，改善劳动条件上，对促进学生的能力来说是个很好的机会。 5、通过邻里之间友好相处、对父母长辈的感恩等方面，对学生进行助人为乐，孝敬老人等方面的传统美德教育。 三、保障措施 1、成立学校校外课程资源开发领导小组，组长：刘德福 副组长：王国文 组员：邵焕君、张克瑞、陈西乐、王欣、楚绪剑。 2、指导教师要提前做好活动的指导准备工作，了解学生的情况，对活动过程进行全方位掌控，对学生遇到的问题或疑问及时予以帮助，使学生的活动始终沿着正确的方向开展。 3、和家长携手，争取家长对孩子活动过程中的指导，合理安排校外活动指定领域和时间，加强安全保障措施。 4、根据本班级学生的年龄和生理心理特点及知识背景，在活动安排上由浅入深，体现由扶到放。 陈家顶小学家庭课程资源开发活动安排 时 间 资 源 开 发 内 容 成果展示 1-2周 “了解爸爸妈妈的工作”，让学生在了解父母的工作情况中，掌握更多的知识，接触更多的信息，了解社会的发展。 调查报告 3-4周 为什么果实成熟以后，有些植物会死掉？ ? 植物是怎样调整叶片的生长方向，以使自己的叶片最大面积地接受阳光的照射？ 统计图表 调查记录 5-6周 邻里之间应该怎样相处？用发生在自己身上的故事说明。 体会 7-8周 与家长进行对话交流。注意在交际过程中学会“完整讲述”，“自然大方”“有礼貌”，表达有“自信心”，培养学生的交际能力。 写出交流体会 9-10周 尊敬长辈变成自己的实际行动。搜集尊老敬老的故事，调查周围孝敬老人的感人事迹，养成尊敬父母长辈的好习惯。 事例、体会 11-12周 了解家里的各种电器，在家长的指导下，学习掌握基本的使用方法，并学习一些基本的用电安全常识。 学习收获 13-14周 家里来客人，我们应该如何接待？平时自己是怎样做的？ 手抄报 15-16周 向父母了解，对家庭三代人的生活变迁，家境变化进行对比，充分认识改革开放以来家庭的巨大变化。 感想体会 17-18周 总结本学期活动成果，交流收获。 总结交流 家庭教育资源开发计划 陈家顶小学 2011.9