课堂评价优化设计.pptVIP

* * 课堂教学评价的优化设计与实施 山东省滨州市滨城区第四小学 吴玲玲 bzwll76@126.com2011.9 课堂教学评价的意义 课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动，其评价范围包括教与学两个方面，其价值在于课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。由此，如何科学有效地进行课堂教学评价也成为现代教学的基本组成部分，它不仅是成功教学的基础，而且是进行各种教育决策的基础。 内 容 提 要 课堂教学评价的设计及实施策略 评价目标的设计及实施策略 评价内容的设计及实施策略 评价方法的设计及实施策略 课堂教学评价具体实施存在的问题及策略 问题分析 具体对策 评价目标的设计及实施策略 发展性评价目标 多元性评价目标 ● ● 发展性评价目标 档案袋或记录本式 ? ★ 关于记录本的准备 ★ 记录的内容 ? 小组互评式 小组的筹建 ★ 组员之间的分工 ★ ★ 小组成员的自评和互评 教师参与小组评价 ★ 学生主体式 ? ★ 突出小组长的领导作用 记录的内容 ★ ◆课堂知识点 ◆书上刷黑的部分，一般也都是本课所要达成的科学概念。 ◆观察或探究活动顺序、内容 “寻访小动物”调查记录表 动物的主要特征 观察到的动物 发现地点 ◆课外探究活动链接 “蜗牛的食物”记录表 火腿肠 饼干 苹果片 菜叶 蜗牛的数量 食物 ◆课堂上或课外小制作简图 如画出“水钟”、“指南针”等简图，课堂进行交流。 ◆画图 如“蚯蚓”“蜗牛”“蚂蚁”等的身体结构图，消化器官图、耳朵构 造图、花朵结构图等重点。 ◆课外小论文 ◆课外小论文 饺子熟了为什么会上浮 7月16日 晴 周六 摘要：我观察了饺子，饺子刚放上去后是先沉了下去，这样就很像歪歪扭扭的白鹅。沉下去，一鼓一个小肚子。小天鹅就像鼓起了肚子，慢慢的浮上来。饺子熟了为什么会上浮呢？我上网进行了查寻，原来是因为饺子热了，里面的空气膨胀了，饺子体积边大密度变小了，所以上浮！我终于知道了这个秘密。 ★ 小组成员的自评和互评 “蜗牛吃食物”观察活动评价表 分工明确，团结合作 小组合作 条理清晰，表达准确 汇报交流 有序、认真、正确 整理记录 能用科学正确的方法观察 观察方法 能积极地发表自己的看法 参与讨论 苏倩 张康 马迎超 赵谨宣 王超 小组整体评价等级 评价标准 评价内容 ★突出小组长的领导作用。 小组长是协助科学教师组织课堂纪律，促进课堂效率提高的得力小助手。开学第一课，我把每个班的同学划分为6-10个小组，每小组成员4-5人。在每个小组推选出1名小组长，在课本封面的后面记录下小组成员的姓名。小组长根据每个同学在课堂上的表现加减分。教师注意起到一个监督指导的作用。每周最后一节课空出5分钟的时间检查，及时鼓励先进，鞭策后进。我们科学考试每学期分两次进行，其中一次是实验技能的等级考试。到学期末，小组长把整个学期小组员的表现情况教给老师，老师根据每学生实验技能的考试情况，根据学生在小组内的加减分情况确定学生的等级扣分情况超过5分的一律得C。对于学生来说，给他们起到一定杀伤力的还是分数。所以每个学生在课堂上的表现就会重视，自主意识也增强。对我们科学老师来说解决了班额大，学生不重视，纪律乱等难题。 对矿物及其条痕颜色的观察记录表 第 小组 ★ 教师参与小组评价 条痕的颜色 矿物的颜色 教师评价 小组自我评价 白云石 石膏 氟石 矿物名称 ● 多元性评价目标 作业检查式 课堂作业的类型 课堂作业的评价 多个评价者参与式 教师课堂语言评价 同学交流式评价 家长参与式评价 专职评价人员参与评价 ? ★ ★ ? ★ ★ ★ ★ 家长参与式评价 ★ 绿豆种子发芽是否需要水的实验记录 实验组 对照组 家长评价 我们的解释 未发芽量 已发芽量 种子总数量 评价内容的设计及实施策略 ● 教学设计的评价及实施策略 教学过程的评价及实施策略 学生和教师活动的评价及实施策略 ● ● 教学目标 教学内容 情景化 活动化 学生参与活动的态度、广度和深度 教师的课堂调控，语言是否准确到位、 生动形象。 ? ? ? ? ? ? *