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创设富有特色的多媒体生物课堂 李冰霞 （广东省梅县南口中学 广东 梅县 ５１４７８３） 　 　 　 摘要：应用多媒体辅助中学生物教学是实现高效课堂的现代化教学手段，多媒体技术与生物学科教学的整合，产生了优 化的教学效果。本文就其优势以及如何有效地利用多媒体进行中学生物课堂教学提出了一些看法。 关键词：多媒体辅助教学；有效应用；生物课堂 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ６３３．９１ Ｂ １６７２－１５７８２０１２０３－０２１０－０１ 　　　　　 　　　　 随着信息时代发展，多媒体在生物教学中的优越性显 染、土壤污染等）；之后，我再次提出问题：同学们，人类在适 ＂ 　　 得尤为突出，现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑 应环境的同时人类的活动也会影响着环境，环境影响着生物 战，它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁， 的生存和发展，同样也影响着人体的健康和人类的发展。面 具有举足轻重的作用。多媒体技术与学科教学的整合，产生 对目前的环境状况大都是人类本身造成的，面对这些状况我 了优化的教学效果。下面我就以初中生物的教学，谈谈多媒 们应怎样行动呢？应该怎样对待环境呢？同学们听了积极 ＂ 体技术在其教学中的应用。 思考并主动提出自己的看法。这样，课堂气氛活跃了，学生 有效应用多媒体辅助教学，突破教学难点，发展学生 的主动性得到了充分的发挥，促进了学生参与教学的活动， １． 思维 加深了学生对知识的理解和掌握，培养了学生的探索和创新 计算机网络上有很多重要的教学资源，借助计算机教学 精神，实现了高效课堂。 就能充分利用有效资源，把抽象化的信息变为具体的、直观 ２．２ 搞好初中生物多媒体教学资源库的建设，激发学 　 的、形象的、生动的信息，把难以理解的知识内容变成简单易 生主动学习的兴趣，寓学于乐计算机多媒体集文字、图形、图 学生物知识内容。用计算机课件生活化的展现教学知识，通 像、声音、动画、影视等各种传输手段为一体，具有很强的真 过直观、形象、生动的感官刺激，调动学生视听等感觉功能， 实感和表现力，可以激发学生的学习兴趣。研究用新的技术 在有限的时间里，让学生全方位感知更多的信息，最大限度 手段和方式来表现一些运动变化的过程，设计新型高效的、 地发挥潜能，最大可能的适应学生的学习接受度，提高教学 适用于当前网络环境的教学素材，是很有实际意义的。在＂ 效率，激活学习的内因，突破教学难点，发展学生思维。例如 初中生物多媒体教学资源库 的研制过程中，尝试了运用动 ＂ 心脏是血液循环的动力器官。它昼夜不停地收缩和舒张，推 画的形式来表现生物的形态、生理结构、行为方式等的动化 动血液在血管里循环流动。心脏主要由心肌构成，它有四个 过程，替代部分视频资料的使用，在教学实践中收到了良好 腔：上面有左心房和右心房；下面有左心室和右心室。只有 的效果。例如在生物教学 消化与吸收 时，运用多媒体教学