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初中生物教学中教具制作的创新研究 张中瑞 （江苏省东海县平明中学 江苏 东海 ２２２３００） 　 　 　 摘要：在生物教学中，往往要借助教具说明生物的一些现象、结构、功能极其特点，不仅可以丰富生物课堂教学，而且还可 以培养学生的观察和动手的能力，有效的提高课堂教学效果。本文根据学校的实际情况、提倡利用身边的一些简易、易取的 材料，根据教材中已有的教具和教材中没有的但教学上需要，能够突破初中生物教学中的重点、难点创新和改进教具，使教具 更好的适应课堂教学，服务课堂教学。 关键词：初中生物；教具创新；教学 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ６３３．９１ Ｂ １６７２－１５７８２０１２０３－０２０８－０１ 　　　　　 　　　　 　　根据初中学生的特点和初中生物所学知识的内容，在教 是很困难，主要是通过记忆的方法来解决的，过一段时间就 学中直观的展示知识内容，从抽象的思维到形象的思维，学 很快的忘掉了，我了解学生的一些情况之后，决定利用教具 生比较容易接受，所以教具在初中生物教学中将发挥很好的 来解决这个问题，制作血液循环的教具，我制作同时，学生也 效果，本文从初中生物教学中教具的制作创新方面总结以下 在制作，集思广益，相互交流讨论，得到了很好的效果，学生 几点： 记忆深刻，因为这是学生自己制作的教具，印象很深刻，有效 根据初中生物的教学需要及所在学校的实际情况制 的解决了重点和难点。 １． 作创新教具 对现有演示、学生分组进行改装、改进创新教具 ４． 现在已经具有的能够使用的生物教具有很多，但是也有 对课本中原有教具不足和缺点的改进，根据自己在教学 很多的问题，例如，有些教具过于简单或者和正真的结构存 实践中的体验，深入研究教材中某些实验的不足和缺陷为切 在着差异，学生看不懂。另外课本的内容也发生了一定的变 入点，改装和改进创新教具，如学校原有的一些教具使用起 化，有些教具不能够适应现在的生物教学了，或者根本就没 来比较复杂，在不影响教学效果的情况下，可以简化教具，这 有，所以只能够自己去制作教具，去适应课堂上的教学。如： 样更加的有利于课堂的教学。验证呼吸作用产生吸入什么 ＂ 学习血细胞的形态、结构和功能时，根据他们的形态、结构特 气体 这个实验中，原有的实验器材比较复杂，并且气密性要 ＂ 点：成熟的红细胞里没有细胞核，呈两面凹陷的圆饼状，白细 求较高，可以直接用吸管吹入澄清的石灰水中表示呼出气 胞有多种，血小板形状不规则，可以用泡面板，让学生自己制 体，用一个塑料袋收集空气通入澄清的石灰水中表示吸入气 作三种血细胞，学生直观明了掌握了结构知识，同时，一定的 体，比较简单，并且不影响实验效果。 结构具有一定的功能，学生掌握了结构的同时也掌握了其 为了让学生通过制作创新真正学有所得，教师必须精心 功能。 备课构思，并查阅大量课外资料，共同探讨摸索，反复观察实 目前生物课的教具从数量到质量都不能完全适应教材 验的不同结果。自制教具从设想开始到动手设计、制作、试 的要求，很难保证教学效果。并且，我们的现状还不能