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初中生物教学中构建和谐课堂初探 彭凤阁 (河南省南阳市第二十八中学，河南南阳474750) [摘要]和谐的初中生物课堂教学，主要体现在和谐的师生关系，生物教学与时代发展相和谐，德育、智育、情感态 度和价值观相和谐，多元文化相和谐这四个方面。只有这四个方面都和谐，才能够称之为和谐的生物课堂。 [关键词】和谐课堂；初中生物；教学过程 [中图分类号】G633．91[文献标识码】A [文章编号】 1009-5489(2010)18-0117_01 “和谐”是当今时代的最强音。胡锦涛主席在中国共产党第十 和接收者的距离，构建和谐的教学气氛。在生物课教学中，我们要 七次全国代表大会上，曾多次提到建设和谐的社会主义国家。“中 根据教科书，结合学生的生活实际，向学生介绍我国生物学科学技 国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情， 术发展的成就及其一些重大的社会问题。 以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放．解放和发 例如，结合“生物的遗传和变异”的教学，介绍遗传工程、选择 展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、 和培育新品种等知识，激发学生的求知欲望；结合“计划生育”的教 社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设 学，介绍人口增多对国家乃至整个人类的危害，明确我国实施计划 富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。”明确指出，今后一个 生育的重大意义，使学生懂得近亲结婚的危害，增强学生的社会责 时期，我国社会主义建设的中心任务就是建设富强民主文明和谐 任感；结合“环境保护”的教学，介绍人类破坏生态平衡所造成的恶 的社会主义现代化国家。学校也要围绕这一中心任务展开教学。 果，使他们知道人类只有一个地球，为了人类自身的生存和发展必 所以说，创建和谐的生物课堂是生物教师义不容辞的责任。 须自觉保护自然环境，从而提高环境保护意识，了解生物学的社会 和谐课堂，应该是民主团结、诚信友爱、充满活力、师生和谐相 意义。 处的课堂。生物学作为义务教育阶段初中的必修课，其课堂教学 时代发展还呼吁学生的学习方式的转变，作为新时期的教师， 需要教师和学生共同完成，而教师在构建和谐课堂教学中起着重 要紧跟时代步伐，努力实现角色的转变，与现实要求相和谐，让“独 要的作用。如果教师在课堂教学中，能够采用灵活多变的方法，运 立探索”、“合作学习”成为学生获取生物知识的主要方式。 用先进的教学机制，必能够是课堂张弛有序、生动有趣，创造出生 在生物教学中，我们要注意培养学生的自主性和独立性，激发 动活泼的、和谐的课堂氛围。 学生的学习积极性。例如在教学《花的结构和种类》一节时，我让 l、要体现以人为本的教学思想 学生亲自绘图，从两种花结构的异同的对比中，总结花的主要结构 教育家赞可夫曾经说过：“要努力是学习充满无拘无束的气象， 是雌蕊和雄蕊。使学生尽可能重新经历知识形成的过程。在这个 使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。”在教学实际中，要想 过程中体验和领悟、探究和发展、把握和发展。正如第斯多惠说的： 达到如此和谐的课堂氛围，至少应该考虑以下两点： “不好的老师是转述真理，好的老师是教学生去发现真理”。 1．1微笑教学，语言亲切。微笑是人与人交流的纽带。为了能 面对时代的发展，教师的教学手段、方法，必须与时具进，不断 够收到良好的教学效果，首先，教师应该在授课过程中面带微笑， 创新，否则你所实施的将是不和谐的教育。 使学生心情愉快。其次，教师可以适当用微笑代替语言。以微笑 3、要德育、智育、情感态度和价值观齐头并进 给发言不好的学生以赞赏和安慰，给欲说还休者以鼓励，打消他们 学生的全面和谐发展意味着学生身心的健康成长，即学生身 的恐惧心理，增强他们回答问题的自信心。 体、智慧、态度、情感、价值观和社会适应性的全面提高与和谐发展， “满堂灌、一言堂”的传统教学思想使学生很难畅说欲言，新课 而不仅仅是学习成绩的优秀。 改要求学生成为课堂的主体，而作为组织者的教师应话语亲切和 我