初中生物教学之我见.pdfVIP

学科教学 Educational Modernization Sum,No.84 2013 No.7 初中生物教学之我见 （ 重庆市渝北区第二实验中学 401100）成 强 〔摘 要〕初中生物学，以辩证唯物主义为指导，讲述了各种生命现象和规律。在初中生物教学中，如何帮助学生能举一反 三、全面系统准确地认识掌握概念，并从各个概念中找出生命活动的规律，将知识融会贯通，这是生物教学中的一个难点，同时 也是一个重点．特别是在教学改革后，如何引导学生学习成为每一个教师的重大责任和义务。 〔关键词〕初中生物 教学方法 新课改 新教材 在生物教学中，只有让学生大胆放手，给他们充分的讨论 2 教师的语言要活泼机智，应有较强的临场应变能力 时间，让他们在合作中获取知识，学生才会成为学习的主人， 对初中生而言，学习的动力仍然主要源于兴趣，也只有产 成为主动探索知识者。因此说课堂是学生自己的课堂，教学任 生了兴趣，才会主动学习。如果教师专业知识储备不足，课前 务是学生自己的学习任务。要树立学生靠自己学习的教学观 准备不充分，教法单一，上课照本宣科，语言平淡无力，则必然 念，在教学过程中运用合作探究的学习方式，使他们在教学活 导致课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡或思想开小差。所以教师课 动中能够自己发现问题，自主解决问题，使他们对学到的知识 前要精心设计教学方案，充分准备各种教学用品，搞好新课的 感兴趣，这样学生的自主性才能发挥出来。新一轮的课程改革 导入，尽量采取灵活多变的教学方法和课堂教学组织形式，语 已轰轰烈烈的向我们走来，一个崭新的教材也展现在我们的 言力求风趣幽默，最大限度地把学生的兴趣调动起来。 面前。我们将如何贯彻新课程标准，适应新的教材体系，走进 3 应广泛联系生活实际 早已熟悉而今又陌生的生物课堂，是我们生物教师急需解决 生物科学是一门与实际联系十分紧密的科学，生物教师 的紧迫课题。 在课堂上绝不能照本宣科，而应广泛地联系实际，尤其是学生 1 实施新教材，课堂教学要有新观点、新方法 的生活实际，这必能使学生对生物学产生浓厚的兴趣。教师在 1.1 强调师生交往，构建互动的师生关系。注重开放充满活 课堂上注重联系实际，就能帮助学生加深对所学知识的理解， ， 增强学生的学习兴趣，培养学生联系实际、解决实际问题的能 力的课堂教学体系。课堂教学不仅是知识传递的过程 也是师 、人 ，创设一种师 力，使学生的手与脑都“活”起来，也让课堂“活”起来。 生情感交融 际交往、思想共鸣的过程 生心理 相融，民主交往的课堂气氛是促进学生自主创新，提高课堂教 4 新教材要求教师要改革评价方法 学效率的重要方式。 从以往中学生物教育教学评价来看，评价着重关注期中、 现在教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 期末的相对评价，忽略对学生平时学业的绝对评价、诊断评 虽然教学是教师的教与学生的学的统一，但这种统一的实质 价、过程评价与成果评价，特别是学生在实践活动、兴趣、思考 应是交往，是知识、信息的交流。对教学而言，交往意味着对 力、判断力等方面的评价。通过增加平时的绝对评价，激励和 话、意味着参与、意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方 改造学生的素质，也使得生物教育教学评价更合理更科学，保 式，更是弥漫于师生之间的一种教育情境和精神氛围。对学生 证和促进学生的创造力、实践能力的发展。 而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的张显，创 教学改革的教学评价，是从单纯通过书面测验、考试来检 造性的解放。对教师而言，交往意味着授课不是传授知识，而 查学生对知识技能掌握的程度，转变为运用多种方式综合评 是一起分享理解；上课不是无谓的牺牲和时光的耗费，而是生 价学生在情感、态度、价值观、知识与技能、创新意识和实践能 命活动、专业成长和自我