地方高校生物学实验中心实验教学体系的构建与探索.pdfVIP

广西轻工业 2009年7月 INDUSTRY 第7期(总第128期) GUANGXIJOURNALOFLIGHT 教育研究 地方高校生物学实验中心实验教学体系的构建与探索 钱进，张田军 1 (徐州师范大学生命科学学院，江苏徐州22116) 【摘 要】实验教学在现代教育中占有非常重要的地位，是高校理工科教学中的一个重要环节。介绍了徐州师范大学生物 教学实验示范中心在实验教学改革中教学理念与思路、教学体系、教学方法与手段等的探索与成效，形成适合地方高校运行的教学 模式。 【关键词】生物；实验教学；实验教学方法 【中图分类号】G642．4【文献标识码】A 【文章编号】 1 引言 式，实验教学内容验证性偏多、设计性偏少，仅注重知识传授， 实验教学在现代教育中占有非常重要的地位，是高校理工 不利于能力培养。我们借鉴国内外高校课程体系改革的经验， 科教学中的一个重要环节【u。目前，我校正围绕建设与高水平省 对生物科学和生物技术2个专业的实验教学体系进行了重组， 属重点大学相称的实验室的总体目标要求，展开新一轮的实验 打破原来的实验教学框架，实验课程独立开课，按基本实验、综 室建设规划。现在较多研究成果与可借鉴的建设方案多集中围 合实验、设计研究性实验分层次进行编排Dl。基本实验将实验内 绕重点大学而行，而适合资金相对不足、师资相对薄弱、学生基 容编排为基本要求、较高要求及简单设计实验等；综合实验和 础相对较差的地方高校生物学实验教学的改革成果较少。因 设计研究性实验按实验的难易度分层，从而实现实验内容的开 此，在新形势下，结合徐州师范大学校生物学实验示范中心的 放，以适应不同能力的学生要求，达到因材施教的效果。并在生 建设，本着进一步深化实验教学改革，培养创新型人才的目的， 物技术专业高年级开设生物技术“大实验”，以培养学生设计实 摸索出适合地方高校实验室长期科学发展的思路。 验能力。重新修订了实验教学大纲，大纲体现出“三个并重”，即 理论和实践并重、基础知识和新技能并重、素质训练与思维能 2生物学实验示范中心的基本情况 力培养并重。实验课时与理论课时比例接近0．8：l，并开设了综 本中心主要面向生命科学学院生物科学、生物技术、园林 合性、设计性和创新性实验。 专业的学生，主要承担植物学、植物生理学、动物学、遗传学、细 胞生物学、微生物学、生理学、生物化学、分子生物学、生物技术 5实验教学与科研、工程和社会应用实践结合 大实验、土壤学等本科生实验和本科生的毕业论文、开放性实 实践教学环节是培养学生的动手能力、对实际问题的分析 验和设计性实验、科研立项等任务，年均开设实验项目261个， 和解决能力、创新意识、合作精神的重要环节明。生物技术专业 年均参加实验的学生数约为1600人左右，每年平均实验实习是学生理论联系实际的重要教学形式，是学生学习和掌握 85830人时。 实际知识与技能，使专业知识与生产实际相结合的综合性教学 过程和教学阶段，是实践教学不可缺少的重要环节。根据各专 3示范中心实验教学的理念与改革思路 业的培养目标，制订了专业实习方案，将专业实习分为认识实 实验中心按照“以人为本。学生第一，服务为先，效率为重” 习、生产实习、实验室实习、毕业实习等。实习内容根据专业不 的原则，坚