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教 育 科 研 参与式教学法在初中生物教学中的应用 ◇◇范晓春 【摘要】参与式教学法在初中生物教学中的应用，促进了传统 “ 植物开花和结果”知识时，教师可以利用多媒体教学， 生物教学思想的转变，推动了初中生物教学改革，为素质教育 让学生欣赏桃花、蒲公英、松树等不同植物的风采和作用， 提供了强有力的保障。文章结合参与式教学法的基础定义，就 然后在利用形象的动画向学生展示种子形成、扎根、生长、 参与式教学的重要性进行了分析，指出了实施参与式教学的原 繁殖的全过程。然后教师可以通过 “花儿为什么会开放、果 则和途径。 实是怎么形成的、植物生长中需要的自然条件有那些”等问 【关键词】初中生物 参与式教学法 原则 途径 题，让学生对知识有一个大致的了解，并进行积极的思考。 一、参与式教学概述 这种方法很容易让学生融入到课堂学习中来，教师需要注意 新课改实施后，在 “以学生为中心，共同参与”理念 的是提出问题的途径和情境创设的策略。 的指引下，参与式教学应运而生。它强调学生在教学活动 2.巧妙吸引学生参与。初中是学生思想和认识发展的 中的主体地位，以学生在教学活动中的参与情况为指标， 重要阶段，初中生大都有好奇心重、爱玩、喜欢游戏的天 倡导通过和谐、多样、情景化的教学设计调动学生的积极 性。教师要根据学生心理特征，积极利用故事、游戏、表 性和学习热情。参与式教学运用到初中生物教学中后，适 演等方式创设学习契机，引导学生在轻松有趣的环境中进 应了新课改的发展要求，满足了学生个体发展需求和社会 行学习。在生物教学中，很多老师比较重视游戏在促进学 需求，大大提高了学生的探究能力和实践能力，有利于学 生自主学习中发挥的重要作用。 生形成科学的自然价值观和社会责任感。 3.挖掘教材的深层意义。与传统教学手法相比，参与 二、参与式教学实施原则 式教学侧重对情感、态度和价值观的启发和指引，它更加 1.教学任务分配合理。教师在生物教学中起主导作 重视学生在学习中的情感和态度。因此，参与式教学要向 用，学生是课堂学习的主体，参与式教学要求教师充分认 取得良好的教学效果，教师要深入专研、大力挖掘教材内 识教学分配，积极发挥教学主导作用，引导学生主动学 容，积极利用生物学中的人文自然精神给学生以人文智慧 习、积极参与到教学实践中来。因此，初中生物教师在教 熏陶，培养学生树立高尚的审美情操和积极的学习态度， 学中要以学生需要为导向，努力构建和谐、自由、民主的 促使他们的知识视野和身心健康同步向前发展。 教学氛围，为学生的全面发展提供保证。