现代教育技术二章五周.ppt

第二部分 教学媒体及教学环境 教学目标 1.了解常用媒体的类型、特点。 2.掌握基本媒体在教学中的应用。 3.掌握多媒体教学设备的使用、组成、 教学媒体与环境概述及视觉媒体 一、媒体:media 1.承载信息的物体。 2.承载信息所使用的符号系统。 麦克卢汉的媒体观 媒体是人体的延伸 媒体也是信息 媒体有“冷”、“热”之分 媒体是导致社会变动的最强大动力 教学媒体与环境概述及视觉媒体 传统教学媒体的特点： 1.使用简单、方便 2.容易被接受，适用范围广。 3.价格便宜，对环境要求低。 4.历史悠久，资源非常丰富。 教学媒体与环境概述及视觉媒体 二、教学环境 自然环境：自然环境是环绕人们周围的各种自然因素的总和 。 社会环境：社会环境是指人类生存及活动范围内的社会物质、 精神条件的总和。 教学环境：与教学有关，影响教学并通过教学影响人的因素的总体。 教学媒体与环境概述及视觉媒体 1.校园环境： 校园物质环境。 校园社会心理环境。 2.教室环境 社会心理特征 物质特征 ⑶社会信息 思想意识信息 社会物质信息 精神生活信息 一.照相机及应用 1.基本构造 镜头 取景器 快门 光圈 输片机构 计数机构 机身等 2.照相机的类型 按取景方式： 双镜头反光相机 旁轴平视取景相机 单镜头反光相机 3.画面布局与构成要素 主体 陪体 前景 背景 空白 5.拍摄用光 摄影用光是指利用光线渲染拍摄者的思想情感，表现被摄物的造型效果，传递拍摄者的意图。 光线可以营造环境气氛，表现气候特征，显示物体质感，还能够形成画面主调，是物体具有三维空间感。 光度 光位 光型 光质 光色 光比 （二）数字照相机 数字相机又称为数码相机，是一种能够把拍摄到的景物图像转换成数字格式存储的照相机 1.数字相机的工作流程 2.工作原理 3.数字拍摄技术 设置分辨率 设定白平衡 拍摄模式 聚焦模式 测光模式 其他 作业：88页 1.简述媒体、教学媒体、现代教学媒体的概念。 2.什么是现代教育技术环境？ 教学媒体与环境概述及视觉媒体 教学媒体与环境概述及视觉媒体 教学媒体与环境概述及视觉媒体 教学媒体与环境概述及视觉媒体 教学媒体与环境概述及视觉媒体 教学媒体与环境概述及视觉媒体 教学媒体与环境概述及视觉媒体 * 教课书 传统教学媒体 现代教学媒体 黑板 实物 标本 模型 报刊 图书 资料 图表 照片 挂图 视觉媒体：幻灯、投影、照相机 、视频实物展示台 交互媒体:计算机课件 教学媒体 视听媒体：录像、电视、电影、 VCD、DVD 听觉媒体：录音 、 广播 直接和间接影响人类生活的和发展的周围因素。 学术风气 社会意识 集体观念 文明礼貌 求实精神 班级规模 课堂教学气氛 ⑷人际关系 教师与学生 学生与学生 教师与教师 ⑸校风与班风 共同的心理倾向和行为风尚 ⑹教学设施 现代教育技术环境 指在教与学的实践活动中所涉及的系统化的信息技术设施与条件，即实现教学信息呈现与教学资源共享、有利于学生主动参与和协作讨论、有利于信息反馈和教师调控的现代化教学环境 视觉 触觉占1.5% 味觉占1% 占11% 嗅觉占3.5% 占83.5% 听觉 视觉+听觉占94.5% 教学媒体与环境概述及视觉媒体 （一）光学照相机 按记录介质： 胶片相机 数码相机 双镜头反光照相机（简称双反机）在设计上十分合理。能拍摄6×6厘米（2×2英寸）的方形影象。它采用双镜头结构，两个镜头上下排列，固定在镜头架上，上面的镜头用于取景，下面的镜头用于拍摄。观察被摄体时，必须竖起遮光罩，俯视照相机。此外，防护罩中的放大镜有助于齐胸观察聚焦屏。 旁轴相机，就是取景器里看到的影象不同于通过镜头折射到胶卷上的最后成像。因其取景系统是独立的，所以存在着一定的视差，使用者需通过一定的时日来适应它！在相机发展史上的一百多年里，旁轴无疑是非常重要的一个组成部分。它的种类繁多，结构各异，而且有着自己深厚的文化特色和摄影特点！ 它只有一个镜头，既用它摄影也用它取景，因此视差问题基本得到解决。取景时来自被摄物的光线经镜头聚焦，被斜置的反光镜反射到聚焦上成像，再经过顶部起脊的屋脊棱镜（注）反射，摄影者通过取景目镜就能观察景物、而且是上下左右都与景物相同的影像，因此取景、调焦都十分方便。 4.常见景别 远景 全景 中景 近景 特写 工作原理示意图 *