初三数学二模调研测试分析报告.docVIP

初三数学二模调研测试分析报告 1. 来源：白下区教研室中学数学学科. 2．结构： 根据《江苏省2009年中考数学命题基本思路》要求设计. 在题型结构上，全卷共28题，满分150分，考试时间为120分钟．整卷的题型分为选择题、填空题和解答题，这三类题型所占的分数分别为24分、30分、96分，各占总分值的16％、20％、64％；在内容结构上数与代数、空间与图形、统计与概率所占分值的比约为46.7：42：11.3，与省45：40：15要求的比值基本相当. 3．特点： 根据二模阶段复习的特点，一方面重视初中数学基础知识、基本技能和以思维为核心的数学能力的考查，另一方面重视知识点的覆盖，载体的选取比较贴近于学生的学习现实和生活现实，试卷整体结构、基本题型、题量、难度及赋分办法基本符合学生实际情况，注意根据考查目标的差异采用不同的呈现方式，整张试卷以常规题为主，具有一定的效度、区分度和信度.与往年中考试卷相比增加了中档题的份量，有利于区分各类学习水平的学生. 4．简要分析： 与一模相比，本次二模一分三率与市一模成绩相当. ①均分：与市一模相比，28中、郑外有进步.　 ②优秀率：24中、28中、三初有提高，有些学校出现优生更优，差生更差的现象. ③及格率：除郑外外，各校的及格率都有不同程度的下降. ④低分率：各校均有下降. 二、学生答案主要错误及原因分析 题号：一 、选择题（1～8） 本题满分：24分　　 试题分析 本题共8题.　考查范围有一元一次不等式的解集、角的计算、幂的运算、一元二次方程根与系数的关系、统计的概念、菱形及线段垂直平分线的性质、反比例函数的性质的应用及特殊四边形的判定、圆与圆的位置关系综合计算，较好地考查学生对基础知识的掌握情况. 主要错误分析 第2题，不会分析时针和分针的运动关系 第8题，两个圆相交，交点关于x轴对称，学生不会通过画图区发现对称性 反映出教学中存在的问题 “双基”教学仍存在很大的问题 下阶段复习措施和对策 继续夯实双基，提高正答率. 题号：二 、填空题（9～18） 本题满分：30分　 试题分析 第二大题是填空题，共10题. 考查范围有比例的性质、函数自变量取值范围、绝对值的概念、图形的旋转及正多边形的概念、黄金分割、二次函数的概念、利用概率解决问题、概率的应用、扇形面积的计算、矩形的性质的应用等基本题，覆盖面广，难度适当，能较好地考查学生对基础知识的掌握情况. 主要错误分析 第10题，易写成x＞－1或x≠－1 第11题，绝对值概念不清，漏写零或负整数 第12题，写的值是36的倍数，不是最小值；错解：144°，求成正十边形的内角度数 第13题，黄金比值不清或没精确到0.1，结论写成6.18 第14题，错误答案：写成和x轴的交点或写成－3；错误分析：审题不清 第17题，求不出扇形的半径，找不到扇形与圆之间的联系，将外圆的半径当成扇形的半径 第18题，不知道找矩形中心，因此不能确定E点的位置 反映出教学中存在的问题 “双基”教学仍存在很大的问题 下阶段复习措施和对策 在复习教学中进一步调整好复习的起点和落点，坚持面向全体，进行科学合理的课堂定位，强化目标达成，进行合理、有效的训练应引起部分教师足够的重视. 题号：19 本题满分： 10分　　 试题分析 试题是一个实数、代数式的计算（整体代换）. 主要错误分析 第（1）题：负指数还有少数同学不会计算，（）－1计算成，计算成，记错cos45°的值 第（2）题：a2+2a+5=0，得错误答案：a2+2a=5，或2a2+4a－1＝a2+2a－，或不会用整体法代入，而是解方程，试图求出a的值，恰遇障碍 反映出教学中存在的问题 1、? 2、? 下阶段复习措施和对策 夯实“双基”，重视对学困生的辅导，加强反馈训练及反馈后的个别矫正和辅导 题号：20 本题满分：8分　　 试题分析 试题是一道利用方程根的概念及分式的计算 主要错误分析 主要错误： 1、有些同学漏写化简过程 2、当成解方程，去分母 3、计算出错 考试中反映的教学中存在的问题 分式的计算与分式方程解法上仍甄别不清 下阶段复习措施和对策 针对分式的计算与分式方程的解法，加强应试训练，提高正答率 题号：21 本题满分：8分　　 试题分析 试题是利用统计解决简单的实际问题的解答题 主要错误分析 主要错误： 1、解题表达不规范、不完整，平均分计算没有过程 2、漏写单位 3、计算错 考试中反映的教学中存在的问题 进一步加强计算能力的训练 下阶段复习措施和对策 立足基础，加强训练，提高计算的准确性 题号：22 本题满分：8分　　 试题分析 本题是一道图形的证明与计算题 主要错误分析 第（1）题： 1、证明三角形全等过程不规范 2、没有强调在矩形ABCD中，