高三生物生命活动的调节一周强化新人教版.docVIP

生命活动的调节一周强化 一、一周知识概述 （一）植物生命活动的调节 1、植物生长素的发现史及其发现者科学研究的基本方法； 2、生长素的生理作用及意义； 3、科学家提出问题、分析问题、解决问题的认识过程和科学家实验的方法，了解科学家的思维特点。 （二）动物生命活动的调节 1、各类动物激素的生理作用及产生的器官； 2、各类动物激素分泌的失常可能导致的疾病或后果 3、各类动物激素间的关系； 4、突触与神经兴奋的传导； 5、高级神经中枢调节的部位与特点； 6、激素调节和神经调节的区别与联系； 二、重点知识归纳及讲解 （一）设计简明图表——展示几代科学家经过半个多世纪大量艰辛的探索研究实验，发现植物生长素的简史，学习科学家研究问题的思维认识方法和献身科学的精神。 　 讨论分析　　现象说明单侧照光可引起向光弯曲，向光侧光背光侧生长慢，这一现象与什么结构有关？光引起了内部的什么变化？ 　　切去胚芽鞘的尖端后，同样给予单侧照光，胚芽鞘不再向光弯曲且停止生长，该现象说明：向光性与胚芽鞘的尖端有关。由此可推测尖端可感受光的刺激。 　　现象说明向光性确是由于尖端感受了单侧光的刺激引起的。谁想胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质。 　　现象证实了推想。进一步推测，该种物质可能影响胚芽鞘的生长。 　　现象说明，胚芽鞘尖端的确产生了某种物质且能向下运输，该种物质分布多的一侧生长得快，少的一侧生长得慢，由此引起胚芽鞘