导学案及梯度.pptVIP

* 导学案及梯度练习方案编写的一点体会 滁州二中 洪富贵 2012年8月11日 一、什么是导学案？ 导学案是教师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案 二、教授新课时导学案编写需注意的问题： 1、了解自己的学生： 为了更好的进行教学、提高教学的针对性和实效性，必需先了解自己的学生所处的智力层次和所具有的知识层面，这为编写导学案提供了第一手依据，有了该依据，你就会在编写导学案时更有效的设置问题，引导学生思考回答问题，把握好问题的难易度。 2、认真钻研教材： 教师只有吃透教材，才能知道教材之所以这样编写的意图，才能知道何处可以设问，怎样设问，才能根据教材的用意编写出符合自身学生特点的导学案，就现在的二中学生来说，不少学生知识基础薄弱，智力水平不高、理解力、记忆力低下，在编写导学案时我们是把教材上一个一个的大问题、难问题分解成难度降低的若干个小问题来设问，引导学生研读教材，思考作答。 4、上新课使用的导学案尽可能详细些，全面些：这是因为我们现行的教材系统性就生物学科而言没有以前教材好，学生掌握的是一些零碎的知识，这就不利于学生对教材上有关知识点的理解。 5、导学案编写最好以一课时为一个单位：尽可能的将一课时的内容写成一个导学案。 按课时内容确定导学案的内容编写。这样，有利于调控课时学习的知识量，加强授课的计划性、针对性、时效性，构建有效课堂。 3、注重导学案编写的知识性和趣味性：首先，导学案编写不应有科学性错误，这是最基本要求，在此基础上，可以不像编写教材正文那样刻板，适当的增添一些富有趣味的知识或语言表达上风趣幽默，把它编写成有点像科普读物一样的语气，具有可读性，以提高学生学习兴趣，做到润物细无声。 根据教材和学生已有知识特点，为了提高课堂教学效率，导学案中必要的知识补充是必不可少的，以免课堂上学生记笔记耗用大量时间。 6、导学案在使用后要进行反思和修改：导学案是课前编写和课前、课中使用，初次编写的导学案难免因为经验不足，存在这样和那样的缺陷，使用后感觉有些地方不一定合适，这就需要课后及时反思，认真研究，进行改进，留作将来再用。 三、复习课的导学案编写需要注意的问题： 1、展示重点，突破难点：围绕升学考试对学生的要求，将所学知识中必考点（以考试说明为依据）突显出来，对学生进行暗示，要求学生必须掌握。遇到难点一定要分散突破，哪怕一节课解决一两个难点，也在所不惜，因为只有真正理解了的知识才能用来解决实际问题。 2、注重归纳和总结：复习课要将知识系统化，将知识前后之间的联系搞清楚，这就需要归纳和总结。 3、必要的例题分析提示：复习课导学案中必要的例题分析提示往往能调动学生参与对问题的讨论，同时能检验学生自身对知识的理解和运用，所选例题最好是近些年升学考试试题或改编题，让学生身临升学考试的情境，尽快适应升学考试。 四、梯度练习的编写需注意的问题： 梯度练习即由易到难的练习，关于梯度练习实际上我们在日常教学活动中已有意或无意地使用了，现在特别提出来也是因为教学过程中发现这方面仍然存在一些问题，这是因为我们的教学对象在不断变化，我们不能再将买来的试卷不加修饰地就用来练习或考试，经常有老师抱怨，这题目超出范围，那题目难度太大。学生考一次试获得的不是成功带来的喜悦，而是失败产生的自卑。所以，为了做到有效性，练习也好，考试也罢，一定要根据学生特点，循序渐进，这就要求题目有梯度，由易到难，这就要求老师付出更多的精力和时间自编和自创试题给我们的学生使用。由简单的填空开始，到简单的推理运算，到复杂的分析研究，一步一个脚印。最后与升学考试接轨。我们的梯度练习分为课时作业—注重基础性；章节练习、单元练习和测试----注重综合性；月考测试及综合测试------注重提高性。我们已将近五年的高考、模考试题收集入库了，这是我们编写、改编试题很好的材料。其他学科也可以效仿。 五、如何解决教师编写导学案和梯度练习带来的繁重体力和脑力劳动： 我们的做法是：将整个教学任务分成若干个模块，每个模块由一个小组完成，将任务分解到人，各个模块有一个主编，另两位老师进行校对或修改补充完善，最后成果由主编审核签字，学科内通过QQ群做到资源共享，在此基础上，将来还可以不断修改完善。时间长了，自然劳动强度就会降下来。另外，建议学校根据教师编写情况给以适当的经济补偿。 六、需杜绝的问题： 导学案的编写是老师对所教授课本知识的再创造过程，对老师个人专业成长及学生的成长都是大有好处的，自编或借鉴是可以的，而不能照搬照抄，因为不同学校的教学对象是不一样的。有人为了应付检查从网上下载后不加修饰的使用是一定要杜绝的，请相关部门要把好关，带好头。 七、示例： *