“文化反哺”之于高校思想政治教育的耦合机理与路径选择.pdfVIP

第 35卷 第 1期 中南民族大学学报(人文社会科学版) V01．35 No．1 2015年 1月 JournalofSouth．CentralUniversityforNationalities(HumanitiesandSocialSciences) Jan．2015 “文化反哺之于高校思想政治教育的 耦合机理与路径选择 余启军 (中南财经政法大学 外国语学院，湖北 武汉 430073) 摘 要：伴随着科技进步和社会的疾速变迁，“文化反哺”逐渐成为一种不容忽视的文化现象。高校思想政治教 育是社会文化积累和传承的主渠道，与 “文化反哺”存在天然的耦合。面对 “文化反哺”的现实挑战，高校思想政治教 育工作者只有转变教育观念和角色定位，完善思想政治教 育工作方式，加速知识更新、优化知识结构，提升对 “文化 反哺”中消极因素的辨析能力，才能促进 “文化反哺”积极效应的充分释放和文化双向传承的良性互动，提升高校思 政教育队伍的专业化、职业化水平，并最终有助于促进大学生的全面可持续发展。 关键词：文化反哺；耦合；思想政治教育；路径 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672—433X(2015)01-0161-04 人类已知的过去足以证明，年长者以教化者的 自身价值理念、行为方式为教师所认可和接受，成为 身份将价值观念、思维方式、知识体系及谋生技能等 “文化反哺”中青年学生的普遍诉求；另一方面，如 “自上而下”传递给年轻一代，是人类进入文明社会 何加强和改进大学生思想政治教育，帮助其树立科 以来文化传承的主要传导路径。然而，伴随着科技 学的价值观并规范其行为，最终促进大学生全面可 进步和社会的急剧变迁，特别是 20世纪50年代以 持续发展，则是当代高校思政教育工作者面临的实 来世界性社区的逐步形成，人类共同生活在一个便 践课题。而当部分要素元件 (如理念、内容、方式 于相互沟通信息、交换反应的社会之中，相应的文化 等)发生事实上的不对称时，高校师生理想的 “教学 积累和传承方式亦呈现多样化的态势，表现之一即 相长”的有机耦合模式便难 以实现。由此，通过对 为面对新观念、新规则和新器物的不断涌现，两代人 半个多世纪以来所产生的 “文化反哺”现象进行系 不同的适应能力使得年长者在逐步丧失教化的绝对 统梳理，挖掘其与高校思想政治教育的内在耦合处 权威的同时，年轻一代却以其对新事物特有的吸收、 并合理借鉴，实现高校思想政治教育工作与青年学 消化和利用能力，获得了文化传递过程中的 “反哺” 生 “文化反哺”的有效衔接与动态优化，最终促进复 功能，即 “传统的受教育者反向作用于教育者，向其 合型、创新型人才的培养和在校大学生可持续发展 传授价值观念、社会知识和行为规范的一种 ‘自下 能力的提升，无疑成为当前我国高校思政教育工作 而上 ’的反向社会化过程 ”。显然，“文化反H甫”是一 的现实需要和理性选择 。当然，这在政策层面也得 种发生在疾速的社会变迁时代，年长一代向年轻一 到印证 。 代进行广泛的文化吸收的现象，其实质是青年文化 一 、 文献回顾与述评 对成人文化的积极 、主动的影响，是人类社会变迁和 源于对第三次科技革命期间迅速变迁的社会给 文化传承中历史的必然 。 青年社会化所带来影响的敏锐洞悉，国外学者在 20 进一步讲，高校思想政治教育是社会文化积累 世纪60年代末期开始注意到文化传承是个 “双向” 和传承的主渠道 ，传统的师生关系、教学理念、教育