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美术教学中实施研究性学的实验尝试 　　摘 要：在初中美术教育教学中，通过学生开展研究性学习活动的实验研究，充分培养学生的创新精神和实践能力。 　　关键词：美术教学；研究性学习：实验研究；创新精神 　　一、前言 　　“研究性学习”作为一个独具特色的课程领域和学习方式，它突出强调学生学习的自主、合作与探究，因其顺应了世界课程改革的发展趋势，被公认为我国当前课程改革的一大亮点。在中学推进研究性学习，有助于转变传统的学习方式，有助于培养学生的创新精神与实践能力。中学美术学科是学校素质教育的一个重要组成部分，在初中学生美术教学中通过开展研究性学习活动，并进行实验研究，证实其作用和意义。 　　二、研究对象和时间 　　实验前，对初一10个班403名学生进行了问卷调查，调查学生对美术的感兴趣程度和已有的美术基础水平，其中(4)班、(5)班、(7)班、(8)班的可比性情况和条件基本一致，随机抽取(7)班、(8)班(共78人)作为实验班，(4)班、(5)班(共83人)作为对照班。从01年9月1日至02年1月一学期中采用分班教学，在实验班进行研究性学习的实验研究。 　　三、研究性学习的过程 　　现代教育对美术教育教学提出了人文化、生活化、社会化、现代化的愉快教育指导思想，提出教师要创造性地教，学生要创造性地学。研究性学习的组织活动以个人或研究组为单位，以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究课题，以及通过亲身实践获取直接经验的活动特点，适合现代美术教育的观念。美术的传统教育以接受性学习为主，教师做示范，学生跟着画(做)，这样的模式很容易遏制学生对美术学科的兴趣和勇于创新的精神。实施研究性学习，就是要改变长期以来一直被动地接受教师知识传输的学习方式，即偏重于机械记忆、反复操练和浅层理解的学习方式。而在指导学生开展有效的研究性学习过程中，将学生置于一种主动探究并注重解决实际问题的学习状态，改变学生只是单纯从书本学习知识的传统，让学生通过自己的亲身体验来了解知识的形成和发展过程，真正把教育的重心放在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力上。 　　美术学科研究性学习的具体步骤： 　　选题一一选择研究方法一一制定方案一一分析研究一一结题报告一一成果评价(展示) 　　选择可行的课题，是研究性学习活动的第一步。课题的确定方法可以是学生自主提出，也可以是老师给出一定范围，让学生选择，这种方法给了学生很大的自主性。美术课的课题范围可以很广，可以是欣赏评述的内容(如民间玩具的造型与色彩，建筑所蕴涵的人文精神等)，也可以是绘画或工艺内容(如商业包装的设计与制作，中国传统绘画的形式与方法等)；可以是课本规定内容，也可以是课本外的内容(如青少年喜欢卡通画的原因，电脑绘画的价值等八可以是美术学科的，也可以是艺术课程和综合学科的(如美术与音乐，美术与生活，美术与产品，美术与文学，学校各学科的美育特点、因素和审美教育功能等)。 　　课题提出之后，是一系列解决问题的实际工作，其中关键是制定一个可行方案，老师根据方案宋指导具体活动。方案一般包括课题名称、指导老师、课题研究的过程计划、必要条件、时间表等。方案一般由学生自主制定，由指导老师帮助指导后执行。 　　下面是实验班的学生制定的研究方案案例。 　　(案例一) 　　l、课题名称：商业包装的设计与制作 　　2、指导老师：杨一波(校内)陈慧(校外) 　　3、研究方法：市场调查法，资料查询法 　　4、必要条件：调查取材地---销售市场(商场或超市)，图书馆 　　5、活动计划： 　　(1)第一周(11月3日----11月9日)通过市场调查和资料查询，了解包装的设计元 　　素，确定作业包装内容物的市场定位。 　　(2)第二周(11月9日----11月15日)分析研究，对作业拎袋进行草图设计，包括 　　形状、材料、图案、文字、色彩等。 　　(3)第三周(11月15日一子11月22日)完成制作，写出设计报告(包括调查情况、 　　设计理念等)。 　　(案例二) 　　1、课题名称：中学生喜欢怎样的校服 　　2、指导老师：杨一波(校内)宋亚梅(校外) 　　3、研究方法：问卷法、调查法、统计法、资料查询法 　　4、研究对象：我校初中学生(每班抽样十位) 　　5、活动计划和日程安排 　　活动内容活动时间备注 　　A、问卷调查，并对调查数 　　据进行统计 　　10月12日一10月19日 　　B、资料查询：了解初中学 　　生生理年龄特征；欣赏学习 　　优秀服装设计师的作品 　　10月19日一11月6日 　　C、提出设想并画出草图11月6日一11月13日 　　6、指导老师审核意见： 　　同意执行 　　签名：杨一波、宋亚梅 　　对课题成果进行及时评价，是对学生研究活动的肯定，也能及时总结优点与不足，以便更好地指导下次活动。不同的