【人教版小学一年级课件.教案】《我多想去看看》教学案例.docVIP

在语文课堂中如何激发学生的识字兴趣 ——《我多想去看看》教学案例 【案例主题】： 在语文课堂中如何激发学生的识字兴趣。 【案例背景】： 小学语文教学这些年来,遭到不少非议,尤其形式主义现象严重,读书时间少,认字能力低,基础不扎实,等等。因此,造成小学语文识字教学走入误区,陷入低谷。学一个汉字要记住字形、字音、字义、要能见字读出音,并了解字的具体意思,要能想到音义写出字形来。“听读识字”的教学在小学语文识字教学中是一个焦点。”字 分析：郑老师从谈话到利用优美的图片资料激发了学生学习本课欲 望，并随机学习了本课的生字“想”，重点认识了“心”字底， 这觉得这点做法很好，她在讲解“心”字底时耐心细致，如果 此时能拓展教学，问一问学生“你还认识哪些心字底的生字？” 鼓励学生课外多识生字，再给予学生激励性评价，我想学生课 外识字的兴趣会更高。 片段二 师：请同学们轻而快地翻开书P115，自由读文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 （同学们开始自由地读课文） 师：同学们读得很认真，连老师也想读了 师范读一遍课文 分析：郑老师亲切、动听的话语，加之有感情地朗读，起到了一定的 示范作用，另外，看得出她平时对学生习惯的培养很重视，她 提出的读书要求符合一年级学生的学习目标。 片段三 （大屏出示本课生字） 师：这里边有你的老朋友吗？ 生：有京、城…… 分析：在识字教学中，郑老师侧