【人教版小学一年级课件.教案】《柳树醒了》教学设计(2).docVIP

《柳树醒了》教学设计 　 　　教材分析 《柳树醒了》是小学语文一年下册的一篇课文。课文是一首诗，又是一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力，春天是美好的、春天是迷人的、春天是催人奋进的。这首诗用拟人的手法，写的形象风趣。打开了孩子们形象的大门，激发孩子们对大自然的喜爱之情。 学生分析 我班学生活泼、可爱、大胆且独立。他们大多数都接受过学前教育，喜欢阅读课外读物，有一定的识字量，经过半个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，并且喜欢朗读。 设计理念 语文教学应以学生的自读、自悟、自学、探究为基础，大力倡导自主合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，因此，在教学重视朗读成为学生学习和探究的主要手段，让学生在自主民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂课文，感悟春天的美。 教学目标 （1）知识与能力目标 认识：本课8个字，正确流利地朗读课文，感悟春天的美。 （2）过程与方法目标 通过欣赏老师的配乐朗诵和朗读竞赛，激发学生的阅读兴趣，感受阅读的兴趣和春天的美。 （3）情感、态度和价值目标 通过朗读感受春天的美，激发对大自然的热爱之情。 教学流程 一、激趣导入 1、谈话 你们喜欢春天吗？（板书“春”字）问：看见这个字你想到了什么？[自然、亲切的谈话，使学生在轻松愉快的氛围中把自己的想法