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7—12岁儿童学能开发指导师培训课程
考试大纲
编制说明:
以教学纲要为准则,以培训教材为依据,我们制定了本培训教程考试大纲。考试大纲分为基础知识和基本技能两大部分,其中基础知识侧重于基本知识,达到应知要求;基本技能侧重于技能操作,达到应会要求。分两个阶段进行考试,一是指导师(相当于中级)考试,二是高级指导师考试。根据本考试大纲的规定,学员要分别掌握“识记”、“理解”、“掌握”、“运用”的具体要求:
1、“识记”指能够记住一般的概念、过程、特点,多用于“选择题”、“简答题”之类考题。
2、“理解”,指在了解一般问题的基础上,对其内涵有进一步的认识,多用于“辨析题”之类考题。
3、“掌握”,指对一些实际问题进行操作的方法,多用于“操作题”之类考题。
4、“运用”,指运用某些原理去分析和说明有关问题,多用于“论述题”之类考题。
试题是根据本考试大纲来进行编写,考试内容严格控制在考试大纲的范围内。
为了让学员掌握试题的难易度,特以星数为标志,供教师在授课和复习时参考。
星数 难易程度 占试题比率 ★ 简单 40% ★★ 难度较小 30% ★★★ 难度中等 20% ★★★★ 难度较大 10%
第一章 儿童学习能力
基础知识:
指导师:
(一)识记学习的概念。 ★
(二)识记知识的三种分类方式 ★
1、感性知识与理性知识
2、具体知识与与抽象知识
3、陈述性知识与程序性知识
(三)理解知识掌握的过程。 ★★
1、知识的领会
2、知识的巩固
3、知识的应用
(四)识记技能学习的类型。 ★★
1、操作技能
2、心智技能
(五)识记儿童学习能力的概念。 ★★
(六)理解儿童学习能力存在差异的原因。 ★★
(七)理解教育在个体学习能力发展中的作用。 ★★★
高级指导师:
(一)识记学习问题的相关基础理论。 ★
1、脑科学与学习问题。
2、认知心理学与学习问题。
3、教育社会学与学习问题。
基本技能训练要点:
指导师:
(一)掌握儿童学习能力测评方法。 ★★
1、从语文、数学学科学习水平、认知、感知觉统合三个层面进行测查。
2、对测试结果进行分析和解读。
(二)儿童游戏治疗方法。 ★★
1、掌握游戏治疗的方法。
2、掌握游戏治疗的一般步骤:建立关系;释放情感;再现重要事件;重新体验事件;解决问题。
高级指导师:
(一)掌握儿童音乐治疗方法。 ★★
1、脑电波四个波段时人的心态。
2、声音(音乐)和主题画面所设定的诱导状态。
3、音乐治疗一般操作步骤。
4、针对特殊儿童使用的可视音乐诱导技术
第二章 小学生发展与评价
基础知识:
指导师:
(一)理解小学生的心理及行为发展的特点 ★
(二)识记小学生脑解剖基础,重点掌握脑叶区域的功能。 ★
(三)识记小学生正常发展评价的素质指标。 ★
1、身心素质
2、科学文化素质
3、思想品德素质
4、活动素质
(四)理解小学生发展评价的方法 ★★
基本技能训练要点:
指导师:
(一)小学生心理问题测验 ★★
(二)小学生心理矫治技术 ★★
第三章 儿童认知能力
基础知识:
指导师
(一)识记认知心理学相关的概念 ★★★
1、能力的概念。
2、识记知识和技能的概念,并理解与能力的关系与差别。
3、智力的分类。
(二)理解注意的概念 ★★
1、注意的概念,并且能举例说明注意的指向性和集中性这两个基本特征。
2、注意的功能。
(1)选择功能
(2)保持功能
(3)调节与监督功能
3、分析注意力与观察力的联系和区别。
(三)理解注意的分类及分类依据。 ★
1、无意注意
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