数学课程教学基本要求(修订版).docVIP

《数学》教学基本要求 ? 　 一、课程性质任务数学是研究空间形式和数量关系的学科。随着现代科学技术和经济建设的高速发展，数学的思想、内容、方法和语言日益在科学技术、生产和生活中得到非常广泛的应用，成为现代文化不可缺少的组成部分。因此，让学生在中等职业学校继续受到必要的数学教育，提高其数学素养，对培养高素质劳动者和中初级专门人才具有十分重要的意义。中等职业学校、提出问题、分析问题和解决问题的能力数学思维能力数学建模能力、数学探究能力数学实践能力引导学生接触自然，了解社会，鼓励学生参加形式多样的实践活动。领悟现代社会对中职学生数学能力方面的基本要求，注意总结有效的数学教法与学法， 1. 第一、二、三、四、五、六章是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求，教学时数约为72学时。 2.第七、八、九、十是适应学生学习相关专业需要的选修内容，各专业由实际情况选择两章安排教学，教学时数为36学时。 四. 课程学分 教学内容（章 节） 教学时数 学分 第一章 集合 10 2 第二章 方程与不等式 12 第三章 函数 14 第四章 指数函数与对数函数 12 2 第五章 数列 12 第六章 空间几何体 12 第七章 三角函数※ 18 2 第八章 平面向量※ 18 第九章 直线与圆的方程※ 18 第十章 排列、组合与概率初步※ 18 合计 108 6 五、教学内容与要求 A：了解：对知识的含义有感性的、初步的认识．能够说出这一知识是什么，能够（或会）在有关的问题中识别它。对概念和规律（定理、公式、法则等）达到了理性认识，不仅能够说出概念和规律是什么，而目能够知道它是怎样得出来的，它与其他概念和规律之间的联系，有什么用途。在理解的基础上，通过练习，形成技能，能够（或会）用它在解决一些问题。能够综合应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题从而形成了能力。1）要从实例引进集合的概念、集合之间的关系及运算。 （2）通过集合语言的学习与运用，培养学生的数学思维能力。 （3）重点是集合的表示和集合之间的关系。 2 集合的表示方法 B、C 1 第二节 集合之间的关系 集合之间的关系 B、C 2 第三节 集合的基本运算 1 交集 B、C、D 1 2 并集 B、C、D 1 3 补集 B、C、D 1 第四节 子集与推出的关系 子集与推出的关系 A 1 复习与小结 本 章 内 容 2 章 节 教 学 内 容 教学 要求 课时 教 学 建 议 第二章 方 程 与 不 等 式 第一节 配方法与一元二次方程 1 配方法 B 、C 2 （1）要注意与初中不等式、方程等内容的衔接，在复习的基础上进行新知识的教学。 （2）通过解一元二次不等式、一元二次方程的教学，培养学生计算技能。 （3）重点是一元二次不等式、一元二次方程的配方解法。 2 用配方法解一元二次方程 C 2 第二节 不等式 1 不等式的基本性质 B 1 2 不等式的解集与区间 B、C 1 3 含有绝对值的不等式 C 2 4 一元二次不等式 B、C 2 复习与小结 本 章 内 容 2 第三章 函数 第一节 函数的概念 函数的定义、定义域、 值域、 解析式 B、C、D 1 （1）要结合生活及职业岗位的实例进一步理解函数的概念，引入函数的单调性及奇偶性等知识。 （2）通过函数图像及其性质的研究，培养学生观察能力，分析与解决问题能力和数据处理技能。 （3）重点是函数的概念，函数的图像及函数的应用。 第二节 函数的表示方法 1 解析法、列表法 B、C 1 2 图象法 B 1 第三节 函数的单调性 1 增、减函数定义 B 1 2 函数单调性判断 B、C 2 第四节 函数的奇偶性 1奇、偶函数定义 B 1 2函数奇偶性判断 B、C 1 第五节二次函数的图象和性质 1、函数图象及性质 B、C、D 2 2、性质应用 C、D 1 复习与小结 本 章 内 容 2 第四章 指数函数与对数函数 第一节 指数函数 1实数指数 B 2 （1）有理数指数幂要与整数指数幂知识衔接。 （2）通过幂与对数的计算，培养学生计算工具使用技能；结合生活、生产实例，讲授指数函数模型，培养学生数学思维能力和分析与解决问题能力。 （3）重点是指数函数与对数函数的性质及应用。 2 指数函数 B、C 3 第二节 对数函数 1对数及其运算 B、C 2 2对数函数 B、C 3