水生植物栽培与认知论文.docVIP

水生植物认知与栽培实习报告 专 业：生物科学 班 级：07生科1班 姓 名：陆秀芳 学 号：0713101 指导教师：季高华 2010年 7 月 上海海洋大学水系大型水生植物调查报告 陆秀芳 0713101 07生科一班 摘要：本次实习调查以夏季校园水系及周围河道的水生植物（大型植物为主）为对象，定性定量分析，对两个水体的环境条件、生物资源情况和栽培方式展开调查。本小组分别对两个水体的4个及1个采样点进行系统的调查。共找到19个种，其中沉水植物6种，漂浮植物1种，浮叶植物2种，挺水植物或湿生植物10种。同时，对它们的分布进行了调查与描述，根据调查结果我们进一步研究了某些水生植物对水体环境的作用以及它们的生态效应。 关键词：大型水生植物，调查 Report on large-scale aquatic plant in SHOU River Luxiufang 0713101 Abstract:The collection and identification of aquatic plants (mainly of large aquatic plants) in the river in and around our school. both qualitative and quantitative analysis of these plants. Our group did a systematic investigation. And we found 6 submerged plants, 1 floating plants, 2 emergent plants and 10 in-water-standing plants. There are 19 species in all. At the same time, the distribution was investigated and described. According to these results, their reaction to the water environment and some ecology effect were studied. 为了进一步巩固课堂所学水生植物的基本知识，初步掌握一般水域水生植物调查研究方法，培养独立分析与研究问题的能力。通过实习观察各类水生植物形态特征、生活习性、及所处水域生态环境特征，熟悉常见水生植物标本的采集、制作和鉴定方法，了解常见水草的栽培方法。 本小组为07生科1班第一组，组长：张蕾，组员：陆秀芳、刘旻艳、李佳慧、周晟、高海洋、张麟彬、陈剑锋。我们于2010年7月7日、8日分别对校园水体和周围水系的的4个及1个采样点进行了一般形态观测、生物资源定性定量采集、湖泊理化因子测定。7月9日至11日于实验室进行定性分析及标本制作。报告中的资料是由小组成员分工合作进行搜集后再整合成文。 1. 试验方法 1.1理化因子的测定 （1）透明度：将透明度盘在船的背光处平放入水中，逐渐下沉，当恰好看不见盘面的白色时记下绳上的尺度，即为透明度，取三次平均值。读书以厘米为单位。 （2）水深：采用锤测法。左手持透明度盘（上浮测深锤）的长绳末端，右手将透明度盘放入水中，等锤着底后，右手使直绳与水底垂直，观察尺度记号，读数并记录。 1.2定性标本的采集与鉴定 1.2.1标本的采集 在每个采样点采集每种植物，尽可能采集在正常环境下生长的健壮植物，选择根、叶、茎、花、果，并尽量保持标本的完整性。把采集到的标本放到桶里，给所采集的标本挂上标签。 带回实验室鉴定，并将采集到的根茎叶花果齐全、外观完好的植株作为定性的标本。 1.2.1标本的长期保存 （1）腊叶标本的制作： 压榨干燥：选择一些较完整的（最好有花及果实的）标本清洗干净，修整好，铺垫好吸水性强的纸数张，矫正好标本花和叶的位置。标本摆在压榨纸上，上面再盖上压榨纸，夹在压榨纸（标本夹）中用强捆紧。以后每天将潮湿的压榨纸取出，换上干纸使植物体内水分逐渐被吸去直至全干为止。 上台纸、贴标签：把已经干燥的标本放在台纸（较坚韧的白纸）上，摆好位置，用胶水将标本牢固地粘在台纸上。注明植物名称、分类地位、时间、地点、生长情况等。 （2）保色植物标本的制作 将醋酸铜结晶加入50％冰醋酸溶液中，直加到溶液饱和为止。然后用4倍水稀释，再加热至80～85℃。把要做成标本的植物放进烧热的溶液中，继续加热。直到植物由绿变褐，再由褐转绿时，即可把植物取出用清水洗净，保存于5％福尔马林中。 1.3大型水生植物的定量研究 1.3.1样本的采集： 在水体中选取垂直于等深线的断面，在断面上设样