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31577923@ 社会工作综合实训Ⅱ—Ⅳ 社会问题研究教学计划 一、教学目的 选择和确定有专业价值的研究主题，实践从研究选题、研究路径的选定、研究框架的设定等研究过程，从而为学年论文和毕业论文的撰写奠定基础。 二、教学环节 （一）对选题环节进行督导和评估 1.为什么要选这个题目？ 2.该选题与社会工作的关系？（现实性、问题性、政策导向性、解决性） 3.研究范围与研究题目有何区别？ 4.什么是现实问题？ 重点讨论：如何提高选题质量（研究兴趣和知识积累、公众关注、重大现实、社会热点等）？ 作用：引导学生缩小论文题目，引导研究社会工作选题。 （二）对学生研究路径进行督导和评估 1.调查研究 （1）如何进行？哪些可借鉴的资源？ （2）调查内容与研究题目如何契合？ 2.理论研究 （1）如何进行？查阅哪些书籍和资料？（类型、途径） （2）有哪些主要的理论观点？ （3）这些理论观点与本题目如何契合？（借鉴、批判） 重点讨论：调查研究和理论研究关系以及对于研究的意义？ 作用：引导提高实证研究和理论研究的能力。 （三）对研究目标的设定，研究框架的设计进行督导和评估 1.从几个方面进行研究？ 2.每一个方面需要解决的问题是什么？ 3.这些问题与社会发展的关系如何？ 4.如何从社会工作的角度解决这些问题？ 重点讨论：理论框架及解决的重点问题 作用：引导学生围绕一个特定的问题展开调查和研究，而不是空泛研究。 （四）特定研究问题讨论 1.选择与该选题相关的某个特定问题 2.研究者是如何对这个问题进行研究的？ 3.都提出了哪些理论和观点？ 4.对比一下别人的研究及所获得的启发 重点讨论：对一个特定研究的剖析讨论 作用：学会借鉴 （五）分享讨论 将第五个环节要点形成文字并分享 三、参考项目 以下训练项目仅为选题方向，不能直接作为研究主题。具体的研究主题需要通过文献阅读和讨论进一步明确化。 一、结构性社会问题 1、人口问题 2、地区（城乡）差异问题 3、贫困问题 4、失业问题 5、就业问题 二、变迁性社会问题 1、家庭婚姻问题 2、独生子女问题 3、农民工问题 4、老年问题 5、腐败问题 三、越轨性社会问题 1、青少年越轨问题 2、自杀问题 3、吸毒问题 4、性越轨问题 四、督导要求 1、要求每个环节均需要有督导。督导方式灵活多样，根据具体情况可选择督导方式。 2、有关记录（记录规范表格均参考实训Ⅱ-Ⅳ相关规范文件） ①综合实训Ⅱ-Ⅳ小组工作日志（小组填写）； ②综合实训Ⅱ-Ⅳ组员评估； ③综合实训Ⅱ-Ⅳ督导记录（教师填写）； 3、督导形式以小组为主，兼顾有针对性的个别督导 五、学期教学进程 1、3月2日前与学生见面，完成课程介绍，形成小组，建立伙伴式督导关系。 2、3月16日前学生确定选题，教师进行督导 3、3月30日前确定研究路径，教师进行督导。 4、4月13日前确定研究框架和研究目标，教师进行督导。 5、5月11日前完成特定研究问题的讨论，教师进行督导。 6、6月5日前完成总结汇报，教师进行督导。 7、6月15日前，教师完成学生资料整理，并给出成绩，上交至教研室 六、课程考核 课程最后成绩由两部分组成，第一部分为学生相互评分，第二部分为教师综合评分，各占50%，其中相互评分为学生每一阶段评分的平均分，而学生每一阶段评分取各个匿名评分的平均分。教师综合评分是教师根据督导总体情况给每位同学的总体评分。 综合实训Ⅱ-Ⅳ教师督导记录 班 级 指导教师 小组名单 时间 地点 出席人员 目标完成情况： 存在的问题： 对问题的建议： 综合实训Ⅱ-Ⅳ小组工作记录 班级： 指导教师： 出席组员： 时间 地点 主持 记录员 阶段工作内容： 存在的问题与困难： 教师督导意见： 综合实训Ⅱ-Ⅳ组员评估 说明： 此表用于记录每一个环节学生的学习态度，参与程度，在项目中发挥的作用等。由学生匿名填写，在学习态度、参与程度、对项目影响各指标相应的地方打“√”，并在总体评分栏中填写总体评分（满分100分）。要求评分者严格评分标准进行评分！ 每一个环节完成后都需要让每位学生匿名对小组内其他成员进行评分。 共有确定选题、确定路径、设计框架、特定问题讨论、总结汇报等五个实训阶段。 学生姓名： 专业：