综合实践2012春浅谈体育教学中人文教育.docVIP

谈谈体育教学中的人文教育 摘要：体育教学由于具有独特的授课方法、开阔的学习空间、灵活的组织形式、自由的学习氛围、平等的人际交往环境等特点，因此成为实施人文教育、培养人文精神的最佳选择。 关键词：人文资源 以人为本 人文环境 人文关怀 体育既是一种人类活动现象，也是一种文化现象，它包含着深厚的人文内涵和丰富的人文资源，在体育教学活动中渗透人文教育，有利于培养学生健全的人格，增强他们的社会适应能力，促进学生各方面和谐发展。 一、充分利用体育中的人文因素，寓人文教育于体育教学活动之中。 一是利用体育的群众性特点，培养学生和谐的人际关系和良好的合作精神。如在组织球赛、接力赛、拔河赛和小组游戏等集体活动时，要求学生团结协作，共同完成任务，让学生学会顾全大局、关爱他人、同情弱小、珍惜友谊。 二是利用体育的规则性特点，增强学生的自律意识。在体育游戏和竞赛活动中，教师教育学生遵守活动规则，并将它迁移到社会生活中，即每个人都必须遵守法律规定。 三是利用体育的竞争性特点，培养学生自强不息、敢于拼搏的精神。在障碍跑教学中，引导学生把栏架当作前进中的困难，只有征服它才能走向成功。 四是利用体育的公正性特点，激励学生把生活当作赛场，始终恪守诚实公正的做人准则，不投机取巧，不弄虚作假。 五是利用体育健身的特点，在引导学生积极参与体育活动、发展体能的同时，帮她们养成文明健康的生活方式和乐观进取的处世态