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台北縣 國民小學 學年度 學期 年級 領域課程計畫 設計者：學習目標： 2.培養測量樹圍、用放大鏡觀察、聞氣味等拜訪自然的能力。 3.認識植物在日常生活中的用途，並且珍惜自然資源。 第二單元 磁力 1.察覺磁鐵只能吸引鐵製品，而且磁力的大小，跟磁鐵的大小、形狀不一定有關。 2.知道磁鐵同極相斥、異極相吸的性質，並應用磁鐵特性，進行、製作有趣的磁鐵遊戲。 3.了解磁鐵在日常生活中的應用，並發現增強磁鐵吸力的方法。 第三單元 空氣和風 1.察覺空氣占有空間，具可壓縮、沒有固定形狀的特性。 2.知道空氣流動成風，並製作空氣玩具及簡易風向風力計。張 3.察覺空氣的重要性，並知道日常生活中空氣和風的應用。 第四單元 廚房裡的科學 1.利用五官辨認廚房裡的調味品或粉末。 2.觀察溶解的現象，察覺物質會因溫度、水、空氣改變性質。 3.了解影響食物腐敗的因素，知道正確保存食物的方法。 環境教育 1. 瞭解空氣污染的意義及如何防治。 2. 認識國小校內溼地的植物 培養學童主動探索居家附近溼地環境的生物。 本學期課程架構：學期課程內涵：教學期程 能力指標單元節數 使用教材 評量方式 備註 1.不要任意摘葉子，也不要觸碰有毒的植物！ 2.觸摸植物後，一定要先洗手才能拿東西吃。 【活動1-1】葉片拼圖 1.教師帶領學生到校園中觀察一整株草本植物，辨認植物的身體分成根、莖、葉、花、果實等部位。 2.教師帶領學生在校園中撿拾數種特徵不同的落葉。 3.教師指導學生各組選擇一種落葉後，將落葉剪成數小片。 4.各組學生交換剪開的落葉，然後依特徵將落葉拼成原來的樣子。 5.學生將拼好的葉片貼在習作中。 6.各組學生發表完成落葉拼圖的重要線索。 7.教師歸納各種葉子的葉形、葉緣、葉脈都有可辨識的特徵。 【活動1-2】觀察葉子 1.教師引導學生觀察收集到的各種葉子葉形、葉緣、葉脈。 2.教師指導學生將收集來的葉子依葉形或葉緣、葉脈分成兩類。 3.學生發表各是依據那一項特徵將葉子分成兩類。 【8/30開學日】 3 康軒版教材 康軒版教具 1.實作評量 2.習作評量 第二週 9/6-9/10 1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-2-1運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。 1-2-2-4 知道依目的（或屬性）不同，可作不同的分類。 6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣。 【環境教育】 1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 4-1-1能以清楚的語言與文字適切描述自己的字然體驗與感覺。 【性別平等教育】 3-2-2 欣賞兩性的創意表現。 【活動1-2】觀察葉子 1.教師請學生預測榕樹葉子在莖上生長的方式，並依印象畫下來。 2.教師帶領學生到校園中實際觀察榕樹葉子在莖上生長的方式，並完成習作二。 3.教師引導學生觀察其他植物的葉子在莖上生長的方式。 4.學生發表各種植物的葉子在莖上生長的方式，可發現各種植物的葉子在莖上生長的方式都不太一樣。 5.教師歸納說明植物葉在莖上生長的方式，常見的有互生（每隔一段距離會左右交互長出一片葉子）、對生（兩片葉子面對面生長）、輪生（三片以上的葉子生長在同一個地方）與葉 6.讓各組到校園中尋找戶生、對生、輪生與叢生的植物，並會製成植物小卡或小書籤。 【活動2-1】觀察植物的莖 1.教師揭示大樹和小草的圖片，引導學生發表兩者莖的差異。 2.教師帶領學生到校園中用放大鏡觀察大樹的莖。 3.教師指導學生用皮尺測量大樹的樹圍。 4.教師引導學生說出觀察莖的發現。 ◎注意事項 1.不要任意摘葉子，也不要觸碰有毒的植物！ 2.觸摸植物後，一定要先洗手才能拿東西吃。 3 康軒版教材 康軒版教具 1.實作評量 2.習作評量 第三週 9/13-9/17 1-2-2-4 知道依目的（或屬性）不同，可作不同的分類。 1-2-5-1 能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 【資訊教育】 4-2-3 會網路基本操作。 一、植物的身體 活動二 植物莖和根 【活動2-1】觀察植物的莖 1.教師揭示大樹和小草的圖片，引導學生發表兩者莖的差異。 2.教師帶領學生到校園中用放大鏡觀察大樹的莖。 3.教師指導學生用皮尺測量大樹的樹圍。 4.教師引導學生說出觀察莖的所有發現。 5.教師指導學生在校園中劃定一小塊範圍，尋找範圍中有幾種野花、野草。 6.教師引導學生觀察劃定範圍中植物的莖。 7.教師引導學生說出大樹和小草的莖之間的差別。 8.教師指導學生完成習作，記錄大樹莖和小草莖的特徵。 9.校園中哪些植物是變態莖呢？ 補充說明有些植物因為環境因