【人教版小学一年级课件.教案】小小的船教学设计.docVIP

7、《小小的船》 秦盼 教材简说： 这是一篇韵文，同时也是儿童耳熟能详的儿歌。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星......想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，唤起他们的想象。 教学目标： 知识与能力：1、认识9个字，2个偏旁“舟、门”，会写“见、白、田、电”4个字。 2、在教师的引导下能够想象、感受星空美，能说简短完整的话。 3、能够有感情的朗读课文，并能正确流利地背诵课文。 过程与方法：1、学生结合拼音。正确流利地朗诵课文。 2、教师指导学生看图，以情景导入让学生感悟到星空的美丽。 3、教师引导学生想象星空景物，培养对大自然的热爱之情。 情感态度与价值观：学生能够通过看图领悟星空的美丽，产生对大自然的热爱。 教学重点： 1、认识9个字，2个偏旁“舟、门”，会写“见、白、田、电”4个字。 2、初步培养学生的想象力，会正确、流利地朗读和背诵课文。 教学难点： 引导学生通过看图领悟星空的美丽，产生对大自然的热爱。 教学准备： 课件 教学过程： 情境导入，激发兴趣。 1、师：今天老师给你们带来了一幅图画，快看，你看到了什么？（课件出示一幅配着轻音乐的晴朗夜空图） 学生看图，然后回答，教师指导学生把话说完整并相机评价。 师：这么美的夜空图，老师也忍不住想用一首儿歌来赞美她。这首儿歌就是我们今天要学习的课文，第7课《小小的船》。 教师板书课题，学生伸出小手跟老师一起书写课题。 个别学生读课题，师强调“船”字的读音，并和学生一起为这个字带上拼音小帽。 学生齐读课题。师导入课文。 初读课文，认读生字。 （一）学生自由读课文 1、师：那“小小的船”指的是什么呢？答案就藏在课文里呢。请小朋友们打开课本，看那一小组的能够做的又轻又快。 2、师：小朋友们，读课文时首先我们要坐端正，其次读书时要借助拼音小帽把字音读准确。好，开始读吧。 学生自由读书，师巡视指导。 （二）学生自主识字，交流识字方法。 1、师：小朋友们，你们读的可真认真啊。不认识的生字宝宝都圈出来了吗？ 生回答：圈出来了。 师：同学们做的真不错。老师也圈出来了，快看看它们都是谁？注意要把它们的拼音小帽也读出来。(课件出示课文，并一个一个圈出来。） 学生认读，师指导个别字的读音。 师小结：小朋友们，在以后的学习中我们也要养成圈出生字的好习惯，因为这样做能够让我们更快更准的记住这些生字宝宝们。 2、认读生字 （1)、学生用自己的喜欢的方式自由认读生字宝宝。 (2)、个别学生展示读。 (3)、小老师领读。 师：老师要给大家增加点难度了，老师要把生字宝宝的拼音小帽摘掉，你还认得他们吗？ ( 4)、学生自由认读。相机认识新偏旁。 (5)、学生一起认读。 （6）、小组抢认生字宝宝，看哪一个小组认得有准又快。相机评价。 3、交流识字方法。 师：现在你记住了那个生字宝宝？你又是用什么方法记住的呢？ 生回答。教师相机指导学生把句子说完整。 根据学生说的方法，教师再用课件展示一些方法，比如猜字谜、做动作、发挥想象等识字方法。通过课件的展示让学生更直观的感受一些识字方法。教师小结。 师：趁大家不注意，这些生字宝宝都找到了自己的朋友，组成了词语，快来看看他们都是谁。 学生自由读、小老师领读，男生女生比赛读。 研读课文，感悟星空的美丽。 1、师：认识了这些生字宝宝，我们就能把课文读的更流利更准确了，赶快去试一试吧。 学生再去读课文 （1）、个别学生展示读，师生共同评价。 （2）、学生齐读课文。 2、师：这首儿歌一共有几句话？你又是怎样知道的？ 学生回答（一共有三句话，因为有三个句号。) 师：那这首儿歌的第一句话说的是什么？ 学生回答 师：那“小小的船”指的是什么？ 学生回答：月亮 师：对，是圆圆的月亮吗？生：不是，是弯弯的。教师相机板书。 师：夜空中除了有弯弯的月亮，还有什么？ 生回答：还有闪闪的星星和蓝蓝的 师：小朋友们，你们的眼睛可真亮啊，找的又快又准。夜空中有弯弯的月亮，闪闪的星星，还有蓝蓝的天。（课件标注出：弯弯的、闪闪的、蓝蓝的。）