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第十二章 现代教育技术简述 【本章要点】 1. 现代教育技术理论基础 2．现代教育的信息化 3．现代教育技术的定义 4．现代教育技术的作用 12．1现代教育技术的理论基础 视听教学理论。 学习理论。 传播理论。 系统科学理论，包括了系统论、控制论和信息论。 12．2现代教育技术与现代教育 12．2．1现代教育的信息化 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“要大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。”教育信息化是指在教育与教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，培养适应信息社会需求的人才，以推动教育现代化进程。 现代教育信息化的主要特征 教育信息处理数字化，使得教育信息处理简单、统一、可靠； 教育信息载体多媒体化，并实现信息载体具有集成性，信息应用具有互动性 ； 信息传输网络化，可以实现教学资源的高度共享，使学习不受时空限制，更便于进行远程异地的协商合作； 教学过程智能化，可以实现对学生学习进行智能指导、智能代理，更可以使界面智能化，如可以语音输人、手写输人等。 教育信息化的基本要素 应用——在教育领域中广泛应用信息技术； 开发——开发丰富的教育信息资源； 网络——建设国家、地区、学校教育信息网络系统； 产业——发展教育信息产业； 人才——培训掌握信息技术的教师队伍； 政策——制订教育信息化政策。 12．2．2现代教育技术的定义 美国AECT（Association for Education Communication and Technology教育传播与技术协会）1994年曾对教育技术作出过定义，指出：“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。” 我国多数专家根据我国的具体情况，结合我国的国情，对现代教育技术的定义有如下表述：现代教育技术是指运用现代教育理论和信息技术，通过对教与学的过程以及资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。 12．2．3现代教育技术的作用 现代教育技术是当代教育改革的制高点。 学校应用现代教育技术的具体目标是： 成为教师进行教学改革的有力手段； 培养学生成为主动性强、具有探究精神和创新意识的学习者； 培养学生具有广阔的世界观，让学生有机会利用网络认识世界，利用网上资源探索并获得广阔的知识基础，通过网络加强学校跟外界的联系； 培养学生具有有效、迅速地处理信息的能力； 培养学生具有终身学习的态度和能力； 在教育系统中建立卓越的行政及管理体系； 把学校变成充满活力和创意的学习场所。 其次，现代教育技术的应用引起学习方式的变革。 现代教育技术在教育中的应用，将引起信息社会人类学习方式的重大变革，表现在以下方面: 学习资源的变化。 学习方式的变化。 学习空间的转变。 教学过程要素关系的转变。 教师角色的转变。 学生地位的转变。 学习内容的转变。 媒体作用的转变。 二、应用现代教育技术改革教育教学模式。 主要途径有以下四条。 应用现代教育技术，建立联想式的超文本信息组织结构，为学习者提供多种多样的自主学习资源，培养学生联想思维，扩展和深化知识。 应用现代教育技术，建立友好的交互学习界面，创设问题情境，或建立动态仿真实验环境，激发学生主动参与的意识，培养其发现间题、科学探究的能力。 应用现代教育技术，实现资源共享，组织协商讨论和合作学习，开展专题研究，探索发现规律。 应用现代教育技术，利用信息处理工具、平台，重构知识，创造特色作品。 * *