2015学年第二学期富春江小学教科室工作计划.docVIP

2012学年第二学期富春江小学教科室工作计划 一、指导思想 本学期教科室工作将以《桐庐县普通中小学2012学年综合目标管理考核细则》为引领，以“轻负高质教学”精神为宗旨，以切实提升教学质量为切入点，以全力加强师资队伍建设为着力点，以全员开展教育科研为生长点，进一步团结带领全体教职工走“科研兴校”之路，使我校教科研工作再上一个台阶，教师专业成长向内涵提升。 工作目标 以提高质量为根本，树立和落实创新意识，内强素质，外塑形象，从严治校，创建特色。扎实开展教育科研，深入推进素质教育，强化各项管理，确保学校各项工作继续上新的台阶，努力办好人民满意的教育。 以科学发展观为指导，凸现以人为本的理念，依法治校，以德立校，建立科学的考核体系，在规范中优化各类制度，努力创设科学、人文相结合的管理平台，为教师自主发展，提升专业素养创造条件。 强化师德师能建设，促进教师专业发展，加大骨干教师的培养力度，形成竞争、合作、进取的良好氛围和激励机制，形成乐于奉献、富有特色、积极反思、合作研究的教师群体。 打造学校艺术创新特色，优化纸绳工艺为核心的特色项目，丰富绘画、书法、舞蹈等艺术项目，完善校本课程，满足学生全面多样的发展需求，努力创建“县学科示范基地”。 三、具体措施 （一）校本培训：统筹教师专业化发展工程。 根据县教研室2013年工作要点，加强教研组团队营造，积极构建学习型教研组。各教研组要以质量为核心，认真制定教研计划，认真确定活动主题并紧紧围绕主题扎实开展研究活动。要组织教师学习理论，研讨案例，同伴互助、专业引领，做好研究、处理、开发教材等工作。教师要自觉进行教学反思，积极开展教学案例专题化的研究。按计划积极参加以备课、说课、上课、听课、评课为模式的课改研讨活动，重视平时的资料建设工作，努力使教研活动系列化、专题化。 开展扎实有效的校本，以“”为，为教师专业。1、开展扎实有效的校本。。根据本校实际，要求，，，努力追求活动效益最大化，全面提升教师专业发展水平为适应基础教育改革的要求，进一步加强校际之间的交流与合作，全面提升教育内涵，提高教育教学质量，实现优质教育资源共享，促进共同体教育科学发展、协调发展、均衡发展。积极贯彻《》，与互助共同体学校加强交流，有效落实城乡教育均衡发展的战略思想。进一步加强综合实践活动的师资培训 教师要不断更新教育理念，充分认识开设综合实践课程的重大意义，明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法，提高对各个学科的认识。学校将派出骨干教师外出培训，在校内开展看综合实践活动课案例的录象，听课等活动。通过培训，让教师较好地把握综合实践活动过程中的一些技能，不断提高教师适应综合实践活动指导能力。并以此为契机，培养一支适合时代需求、具有一专多能的教师队伍。、加强理论学习和培训 继续学习《基础教育课程改革纲要》和相关课程理念，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作。、加大案例研讨的力度，实现资源共享。学校要求每一位指导教师认真组织开展好每一次活动，及时总结反思每堂实践活动课的优缺点，记录相关经验。教师相互观摩彼此的课后，对所观察到的情境进行描述提出在课堂上产生的问题，最终所形成的解决问题的办法为所有参加的教师共享，形成鲜活的课程故事。做好活动实录。认真组织，共同参与 综合实践活动的主体是学生，教师是组织者和指导者，教师的有效指导直接影响到活动目标的达成，故而，必须关注活动中教师的定位，解决好活动中各个实施阶段中的一些具体问题，强调从学生实际问题出发，全员参与。建立健全教学管理和教学质量调度汇报制度，建立健全教育教学质量表彰制度，每月召开一次综合实践教育研讨会，交流工作，通报情况，研究解决问题。每学期要分年级、分班级组织几次综合实践活动学科比赛，提高学生学习兴趣，培养学生的实际能力。建立健全教学能手、骨干教师评选制度，激励广大教师不断提高自身的专业水平. 组织实验教师认真开发教学资源，搞好集体备课，明确教学目标，把握重点、难点，研究教法、学法；处理好培养能力与发展智力的关系、课内与课外的关系；组织学生参加社会实践活动，使学生广泛接触社会，从中获取知识和教益。同时抓好年级组内教学工作的衔接。组织实验教师积极参与教研活动。做到时间、地点、内容、发言人四落实。 5．及时积累，积极开发综合实践活动课程作为新的课程资源，需要教师的不断积累，生成与开发，学校要求每位活动主导教师要重视资源的积累和整理工作，把活动开展的方案、案例、总结、反思等材料整理成文，装订成册。积极主动地开拓学生“综合实践活动”的内容形式，把综合实践活动引向深入。 （四）课题管