生物技术专业生物制品学课程教学探讨.pdfVIP

圆园14 年4 月 黑 河 学 刊 Apr.圆园14 总第201 期 第4 期 匀藻蚤澡藻 允燥怎则灶葬造 杂藻则蚤葬造 晕燥援201 晕燥援4 生物技术专业生物制品学课程教学探讨 王 歆，赵 凯 黑龙江大学生命科学学院，黑龙江 哈尔滨 150080 ） 揖摘 要铱 21 世纪是创新发展的世纪，社会急切需要创业及创新型人才，生物技术已经成为推动21 世纪社 会快速发展的新科技革命的现代技术，体现到一个国家在未来国际竞争中的优势地位。为了适应生物制品相关 领域的蓬勃发展，培养较高素质的专业人才，作者针对生物技术专业的办学目标与现有条件，从课程设置及交叉 知识讲授、国内发展现状、课程相关内容建设、实验教学方法及考核体系等方面对生物制品学课程教学过程中应 该注意的问题进行了探讨，旨在提高学生学习的积极性和能动性，进而培养学生的综合素质和创新能力。 揖关键词铱 生物技术；生物制品学；教学探索 揖中图分类号铱 G424 揖文献标识码铱 A 揖文章编号铱 1009-3036（2014）04-0109-02 以生命科学和生物技术研究开发应用为基础的、建立 生物学校级重点学科等优势，并针对就业需求开设了生物 在生物技术产品和产业之上的经济即生物经济将在21 世 制品学课程，并对该课程的教学内容、考核方式、教材建设 纪会取代信息经济成为全球经济的主旋律。生物制品指以 等进行了改进，获得了一定的成效，达到了预期的效果，也 人、动物、微生物的器官、组 、细胞或代谢产物为原 ， 为我院生物工程、制药工程和食品科学与工程专业相关课 经过稀释、重组或加工制成的，用于预防、治疗和诊断疾病 程的教学 供了基础，形成了一个资源共享、优势互补的 的产品。近年来，全国各 校生物技术专业建设虽然取得 有机整体，在学院内起到了积极的示范和推动作用。现将 了一定的成绩，但在一些环节上还存在着一定问题，如专 积累的经验和感受与各位同仁分享并交流，希望对该门课 业课程设置不科学、教学内容和不合理等一系列问题。生 程教学能有借鉴。 物制品学是以现代生物技术为主导，融合了微生物、免疫、 1.生物制品和生物技术药物的密切关系。 生物化学、遗传学、基因工程、生化工程等学科而形成的应 生物技术药物是生物制品的重要组成部分，在人类医 [1] 用科学 。广义上看，生物制品应该主要包括：1）预防类生 疗健康方面发挥着不可或缺的作用。在20 12 年全球销量最 物制品，包括疫苗、被动免疫制剂 抗毒素和免疫血清等）； 的10 种药物中，有7 种是生物技术药物，现代生物制品 2 ）治疗类生物制品，包括血液制品、细胞因子、特异性抗 [4] 的概念已外延成为生物药品或生物技术产品的同义词 。随 体、非特异性免疫治疗制剂、基因及细胞治疗制品等；3 ） 着全球生物技术产业规模不断扩大，生物技术药物的种类 诊断类生物制品；4 ）微生态制剂等其他产品[2] 。生物制品 及适应症不断增加，在GDP 中所占比例不断上升[5] 。目前， [3] 产业已成为现代生物技术产业的主要核心和热点 ，因此 各 校生物制药和生物技术等相关专业中生物技术制药 等学校生物技术、生物制药等相关专业开设生物制品学 课程开设是相对更为普遍的，如何做到生物制品学与生物 课程无疑是非常重要的。长期以来，鉴于生物制品的种类 技术制药的合理搭配和内容衔接是