浅议学科教育的探究类期刊的定位.pdfVIP

浅议期刊的定位 兼论学科教育研究类杂志的定位策略 何仁龙 华东理工大学高教研究所,上海,200237 摘 要:本文认为学科教育研究类期刊的定位是二维的 因而对这类期刊的评价也必 须是二维的 在期刊市场充分细分的前提下 层次定位是期刊质量的前提 主题栏目和共 性栏目的设计是学科教育类期刊体现特色的一般思想方法 关键词:维度;层次;学科教育研究 期刊市场太拥挤了 国内现有 8700 余种期刊出版 和香港 澳门地区和台湾用中文 出版的期刊 总量已经大大超过了 15000 余种 这些期刊还必须和电视 书报等其他媒体 争夺读者的眼球 竞争太激烈了 眼下中国已经加入了世界贸易组织 开放的中国更加开放 世界期刊大鳄窥视着中国 广袤的期刊市场 因为中国有 13 亿人 中国人每年人均对期刊的消费不到美国的五分 之一 真是一块肥美的牛肉 期刊大鳄已经游进了中国 著名国际期刊公司贝斯塔曼集团 正韬光养晦 慢慢做大在中国的 蛋糕” 竞争本来就已经很激烈的中国期刊市场 又来 了一群对手 如何生存与发展 是摆在每一个办刊人前面的关键话题 笔者不是研究期刊问题的专 家 这里谈一点初步的思考 1 学科教育研究类期刊的定位是二维的 为了讨论方便 把从事纯教育学科研究的刊物称为 教育学科研究 刊物 组合型的 教育研究刊物 称为 学科教育研究 刊物 改革开放以来 期刊的发展十分迅速 期刊市场的发育相对成熟 基本形成了卖方市 场和较准确的细化分类 按读者的年龄区分 有幼儿读物 老年读物 青年读物 按期刊的学科区分 有自然科学的 社会科学的 军事科学的 按期刊包含的内容区分 有综合性的 有学科性的 按期刊的市场适用性区分 有消费类的 有学术类的 有教育类的 按期刊的消费时间区分 有休闲读物 有学习读物 按期刊的层次区分 有诸如美国 科学 杂志以刊载学科前沿与顶 尖成果的高级别刊物 也有着眼于知识普及的基础性期刊 诸如此类 还可以寻找出其他一些分类方法 但是这些分类是一种简单的分类 是一 种一维的分类方法 实际上 许多期刊是组合分类定位的 为了说清楚这一问题 我们引 进数学中的”矩阵”概念 矩阵在数学中是一张二维数表 用数学的语言表示为 1 A11 A1n A ij A A m1 mn 数表中任一位置的一个数字都可以用下标来确定 如 A11 表示第一行第一列的数字 Amn 表示第 M 行第 N 列的一个数字 人类认识世界总是从简单到复杂 从逐个数字的认 识到一张数表的认识 这是人类数学思想方法的一个飞跃 数学家已经详尽研究了这一数 表的运算法则 这不是我们讨论的内容 我们主要关心的是这一数表抽象的现实背景 人类生活中各种社会现象中都存在组合分类的问题 在社会组织内 纵向的行政权力系统和横向的项目系统构成了矩阵型的结构 处室1 处室2 处室3 (纵向组织) 项目 1 项目2 项目3 (项目3 中的处室3 派出的人员) . . (横向项目) 处室3 和项目3 的交汇点就是项目3 中处室3 派出的人员 一个组织为了协同完成一 项任务 用各处室的派出人员共同组成一个项目工作小组 这已经是很常见的做法了 通 常认为 矩阵类