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关键词:运动心理学;女子跆拳道;优秀运动员;赛前心理特征
语言—技能迁移指导策略在掷铅球技术
教学中的应用性研究
赵洪波 孙夷茜
北京体育大学,北京100084
为发挥语言—技能迁移指导策略在传授知识和发展学生能力方面的教学优势,本文借助文
献资料法、实验法和问卷调查等研究方法,依据语言—技能迁移指导策略的特点和教学程序,
将语言—技能迁移指导策略在体育教育专业铅球教学中的应用作为研究对象,以北京体育大学
体育教育专业11级60名学生为实验对象,将语言—技能迁移指导策略应用于掷铅球技术教学
中,以期通过教学实验,揭示语言—技能迁移指导策略在体育教育专业铅球技术教学中的实际
应用效果和价值,从而唤起广大教师、教练员对语言—技能迁移重要性的认识,将语言—技能
迁移指导策略置于教学、训练中的应有地位。本研究得出以下结论:(1)语言—技能迁移指导
策略应用于掷铅球技术教学中,有利于学生对运动技术的概念,原理等理论知识的掌握,有利
于促进掷铅球技能的形成,从而提高教学质量;(2)语言—技能迁移指导策略应用于掷铅球技
术教学中,有利于培养学生浓厚的学习兴趣,培养学生独立思考的习惯和学生自练自纠的学习
能力。本研究得出以下建议:(1)语言—技能迁移指导策略对教师提出了更高的要求,要求教
师课前一定要精心准备,认真备课,实现对教学过程的有效控制;(2)语言—技能迁移指导策
略的核心是强调对技术的认知,但并不是说可以忽视学生的练习过程,对技术的掌握始终要经
过大量反复的练习才能实现。因此,教师课上一定要合理的组织教学过程,使学生尽可能多的
进行练习;(3)抓住语言—技能迁移指导策略的教学思路及特点,将其运用于其它技能教学中
是具有现实可能性的。
关键词:语言—技能迁移;指导策略;知识;铅球技术
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