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技工类院校多媒体教学系统设计浅探 　　随着信息技术的飞速发展，以计算机多媒体技术、网络技术、信息高速公路等为代表的新技术不断更新，多媒体教学已经取代了传统的教学方式。在基础校园网建设基本完成的条件下，多媒体教学系统建设的网络化、数字化发展成为了必然。多媒体教学系统的建设成为教学管理工作者的共识，而多媒体教室管理、状态监控和日常维护也成了学校需要迫切解决的问题。同时，多媒体教学系统的应用核心依旧是教学，计算机多媒体技术、网络技术的课堂系统的建设及网络化的多媒体教室教学功能的实施，成为了学校管理者所关注的问题。下文围绕技工类院校多媒体教学系统的设计进行一番探索，以设计出系统可靠、设计先进、配置合理、兼容性好、易于升级、便于管理的多媒体教学系统，从而提升教学质量。 　　一、技工类院校多媒体教学系统的现状综述 　　1.设备维护工作量大，多媒体教学平台管理员工作负担加重。 　　传统多媒体教室的电教讲台是个集中化但开放式的平台，整个多媒体教室的电教设备基本都集中放在电教讲台里。由于教室的开放性及人员的流动性，会导致电教设备出现经常性的故障甚至损坏，比如电脑，一旦操作不当就可能导致电脑瘫痪，影响教学；再如播放设备，包含音响、功放、麦克风等是相当脆弱的设备，稍不注意就可能会把设备烧掉，从而影响教学的进度及质量。以上的弊端都需要一个强有力的监管平台来帮助管理，以减轻管理人员的工作负担。 　　2.设备不能统一监控、管理，资源浪费现象突出。 　　在国家大力提倡绿色环保的大环境下，如何高效节能，既响应国家号召，又实实在在地为学校省开支是管理者们思考的问题。一间多媒体教学平台至少包含投影机、投影幕、电脑、多媒体中央控制器、功放、音响、麦克风等设备，尤其是投影机等能耗大户。如何监控这些设备的使用情况，并方便地远程管理这些设备显得至关重要。 　　3.精品课程、远程教育、广播及点播教育的需求日益增加。 　　无论是高教、普教还是技工类院校，都需要经常把优秀教师的讲课实例拍摄成为精品课程进行评比或资源共享，而现代化教学经常运用到多媒体设备，例如：PC、笔记本电脑、电子白板等。传统的拍摄手段已经没办法完美诠释课堂教学的精华，这就需要有更优秀的方法和设备来解决这个问题。 　　以上林林总总都是区别于传统教育的新型教育方式，在基于传统教育方式的情况下结合各种新型的教育方式是未来教育方式的方向，灵活利用各种新型的教育方式，提高教学质量是现代教学的目标所在。 　　二、技工类院校多媒体教学系统的必要性 　　现代多媒体教学目前是各高校、普教及技工类院校信息化建设的重点，相对于传统的教学方式，多媒体教学系统通过将文字、图形、图像、声音集合在一起，采用生动活泼的声像显示，不仅丰富了教学手段，扩充了教学资源，而且提高了课堂教学效果。充实、形象、生动的授课内容，声像并茂的教学形式，激发学生的学习兴趣，强调了“以学生为主”的教学新思路，提高了教学质量。 　　在传统模式课室的基础上安装满足现代信息教育设备，采用网络中控技术对多媒体教室设备进行集中监控和监测以及录播成为电化教育的重要方式；为学校的教学管理、课件录播、安防、教学监控观摩提供了高效的管理工具；通过网络中控技术跟校园网络的无缝衔接，真正实现了校园意义上的三网合一。 　　三、技工类院校多媒体教学系统的设计要点及目的 　　当前，各大院校传统多媒体教室和基础校园网建设已相继完成。随着多媒体、计算机、网络等高新技术的飞速发展，多媒体教学系统建设需求不断发展，出现了许多新的特性，因此新兴的多媒体教学系统建设应尽量满足以下几点要求：（1）多媒体教室的网络化集中管理、控制和维护；（2）多媒体设备操作的简便性；（3）多媒体教室安防报警体系的建立；（4）以主讲——听课模式为主，开展多媒体教室联网授课和远程教学的课堂录播系统的建设；（5）实现校园网、多媒体教室和数字化资源合理整合，实现数字音视频直播功能、数字监控功能、IP电话功能、VOD、AOD、COD等多媒体教学功能；（6）实现闭路电视、IPTV、FM广播等系统的整合和管理。 　　结合技工类院校的教学特点，整套教学管理系统又可细分为以下几个子系统：（1）多媒体教室管理系统：整套系统基于以太网，建构于校园网平台，采用软硬件结合的模式，为多媒体教室的管理提供本地、远程两种管理方式。（2）课堂录播系统：整套系统可完成多媒体课件内容和多路教学现况实时采编、传输、广播、点播、编辑等功能，实现精品课堂全方位、立体化再现，方便学校进行远程网络教育和学生自主学习。（3）多媒体教学系统：这套系统的实施能强化多媒体教室的教学手段，不仅提供多媒体课件点播，VOD、AOD、模拟音视频资源课堂点播，丰富课堂授课内容，还可提供简洁的课堂操作方式，让多媒体教室建设实现其真正意义。（4）数字监控系统：数字监控系统以计算机为中心、